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1、1.知道什么是响度、音色。 2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。 3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。,学习目标,前情回顾： 1、什么是音调？ 2、音调的影响因素是什么？ 3、什么是频率？频率的单位？简称？ 4、影响弦乐器的因素是什么？ 弦线越 、 、 ，音调越高。 5、人能听到的声音的频率范围是 。,音量调节按钮,活动：,你知道图中的装置的作用吗？,思考：调节音量是调节声音的哪一特征？,声音不但有高低，还有强有弱。,认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？,活动：,1、响度的定义：声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量,一、声音的强弱响度,2、响度跟哪些因素
2、有关？,活动1 探究响度跟哪些因素有关,（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度,（2）怎样使鼓更响,通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_,越大,活动1 探究响度跟哪些因素有关,振幅描述物体振动的幅度 声源的振幅越大，产生声音的响度也越大,想一想？,响度还跟哪些因素有关？,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。,举例,2、响度跟那些因素有关,响度的影响因素,声源的振幅，振幅越大，响度越大。,距离声源的远近。离声源越远，声音越分散，响度越小。,3、用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小, 响度
3、也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大,4、响度的单位分贝（dB）,分贝数越大，表示声音响度越大,0dB人耳能够听见的最微弱的声音 （即人耳的听觉下限） 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声,总结1：,影响因素：声源的振幅，振幅大，响度大；声源的远近有关,注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但 音调 却是不变的,声音的特征,音调,响度,含义：声音的高低,影响因素：频率，频率高，音调高,含义：声音的强弱,玩游戏猜人名,请一位同学上到讲台，双手按住眼睛，面对黑板，然后老师叫某位同学说：“我喜欢上物理课。”你就要说出该同学的名字！,为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？,听下列各声
4、音，说出发声体的名字,二、声音的品质音色,原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。,？,音色由以下因素决定,1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。,声音的三个特征,音调、响度、音色,总结：,决定因素：,声音的特征,音调,响度,含义：,决定因素：,含义：,音色,含义:,决定因素：,声音的高低,频率，频率高，音调高,声音的强弱,声源的振幅，振幅大，响度大； 距离声源的远近有关,声音的品质,发声的材料、 发声的结构、 发声的方式等。,1引吭高歌 2音太高我唱
5、不上去 3“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音”指 4敲花盆判断坏的位置 6震耳欲聋 5往保温瓶灌热水，听声音判别水位高低 6闻其声而知其人,小试牛刀,响度,音调,音色,音调,响度,音调,音色,1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大,D,课堂练习,2、医生用听诊器诊病是因为.（ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大 些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距
6、离，使传入 人耳的振动幅度更大些,B,课堂练习,3、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了.（ ） A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散，增大响度,4、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的.（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率,D,C,课堂练习,课堂练习,5、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（ ） A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性,B,6、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音 不同； 用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的 不同； 用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音_不同。,响度,音调,音色,7、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_ 高，这是因为女同学说话时声带振动比较_ 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说 话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。,音调,快,女声,男声,课堂练习,作业布置：,
