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1、青岛版三年级数学上册教案 (2012-09-11 10:06:19) 标签： 教育 三年级数学上册第一单元教案设计 第一单元 动物趣闻克、千克、吨的认识 一、单元教材分析 （一）教学与实践活动内容 ： 动物趣闻克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践 活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。 （二）教材分析 ： 本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单 位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离， 因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。 本单元的主要教学与实践活动内容是 ： 认识常用的
2、质量单位克、千克、吨，并能够正确 使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知 识的情境。 通过阅读， 他们了解了 “世界上最小的鸟是蜂鸟， 孵出来时还不到 1 克呢”， “世 界上最小狗大约重 1 千克”“1912 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨，它的肾重 1 吨”等 知识，从而引出问题：1 克有多重？1 千克有多重？1 吨有多重？让学生先来估计一下，进 而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、 吨的认识。 （三）教学目标： 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之 间
3、的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。 3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 （四）实践活动设想 ： 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生 活中遇到的问题。 （五）教学重、难点 ： 联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学 的重点；吨的认识是本单元的难点。 （六）课时安排：4 课时 二、课时教学设计 教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材 24 页，克、 千克的认识 课 时第 1 课时 案序案序 1 知识与能力 1. 使学生初步
4、认识质量单位“克”、“千克”，初步建 立 1 克，千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重 量的简单计算。 教学目标 过程与方法 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密 切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 情感态度价 值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际 问题的能力。 2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意 识。 教学重难点初步认识克、千克，建立 1 克、1 千克的重量观念。 教法与学法设计 充分利用学生已有的生活经验， 通过掂一掂、 称一称， 感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教学环节教师活动预设 学生活动
5、预 设 修 订 一、创设情境 感知轻重 1. 师 ： 我们的世界很奇妙，动物知 识你又知多少？让我们一起去了解 一下吧。 （激发兴趣， 出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 让我们带着这些疑问一起去探 究吧！ 1. 学 生观察、质 疑 2. 为 什么有的是 克，有的是 千克吨？ 3. 1 克 有多重？ 4. 克、 千克是什 么？ 教 与 学 的 过 程 设计 二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多 重），表示较轻的物品用克（g） 作单位 2. 指导学生如何体验。 （1） “1 克有多重”？我们先来称一 称。（用镊子夹起 1 克的砝码）这 个砝码是 1 克重。 把 1 克的砝码放 在右
6、盘里面， 再把 1 个 2 分币放在 左盘里面，让学生观察这时标尺的 指针处在什么位上？（经过学生观 察， 使学生明确1个2分币大约重1 克） （2）让学生拿出一个 2 分硬币放 在手上掂一掂有多重。 你还能找到 1 克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单 位，并学会估一估（薯片、苹果等 物品） 1. 体 验、 操作 ： 1 克有多重？ 2. 跟 随着老师实 际操作、体 验。 3. 观 察标尺指针 所处的位 置。 4. 体 验：掂一掂 一个 2 分硬 币的重量。 5. 思 考，寻找日 常生活中大 4. 引导学生认识 1 千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中 掂一掂，看一看两袋盐有多重
7、？再 把盐放到台称中，仔细看一看指针 指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克 （kg） 作单位， 同时引出千克 克。 （2）让学生联系实际生活找和千 克有关的物品。 约有 1 克重 的物品。 6. 观 察生活物品 的质量单 位，估一估 薯片、苹果 等物品的重 量。 7. 体 验两袋盐放 在手中有多 重？称一称 两袋盐的重 量。 8. 思考， 寻找日常生 活中大约有 1 千克重的 物品。 三、巩固练习 1. 谈话交流：我们已经认识了克、 千克这两个重量单位，你能用它们 解决生活中的问题吗？（激发兴 趣） 2. 课堂检测 3. 组织实践活动：小组合作估一 估、称一称你身边的物品 1. 学
8、生 自由谈论、 交流 2.做 “自主练 习”P61、 2 题。 3. 对身边 的物品（学 习用品等） 进行估测、 称量，然后 进行比较， 测查自己估 测得是否准 确。 四、课堂小结 拓展延伸 今天我们认识两个表示物品质量的单位克 和千克， 回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常 用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单 位？下节课我们一起交流。 五、布置作业 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关 的物品吗？ 板书设计 克、千克的认识 克 g 千克 kg 千克1000 克 教学反思 三年级数学上册第一单元课时教案 教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材 5 页 认识吨 课 时第 2 课
9、时 案序案序 2 知识与能力 1. 认识吨。 2. 知道吨与克、千克之间的关系。 3. 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推 理能力、发展学生的空间想象能力。 过程与方法 1. 初步感受 1 吨有多重。 2. 能进行重量单位间的简单换算。 教学目标 情感态度价 值观 感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数 学的意识。 教学重难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具与学具准备袋装大米 教学环节教师活动预设 学生活动预 设 修 订 教 学 过 程 设计 一、沟通旧知 1.同学们学过哪些重量单位？具体 描述一下 1 克与 1 千克有多重。 （可以举例说明） 2.填空。 1
10、千克（ ）克 3 千克（ ）克 1000 克（ ）千克 5000 克（ ）千克 思考交流 口头解答 二、创设情境 提出问题 1. 在（ ）里填上合适的单位。 一筐苹果约重 20（ ） 小兰体重约 25（ ） 一个鸡蛋约重 50（ ） 一条鲸鱼体重约 34（ ） 2. 师 ： 鲸鱼的重量很大，上面一题 用千克做单位不合适。这节课我们 就来认识重量单位家族的一个新成 员吨（板书课题：吨的认识） 独立计算， 汇报交流 三、自主探索 研究问题 1. 教学吨的认识 提问：那么 1 吨到底有多重呢？ 引导：假设三年级同学平均每人重 25 千克，10 个同学体重共多少千 克？ 40 个同学的体重多少千克？（
11、可 找几个体重约 25 千克的同学，让 每个同学都背一背， 实际感受一下） 像这样 40 个同学的体重约是 1000 千克，也是 1 吨。（板书 ： 1 吨1000 千克） 提问：每袋水泥重 50 千克，那么 多少袋水泥重1吨？一桶油重100 千克，几桶油重 1 吨？ 教师小结：40 个同学的体重、20 袋水泥的重量以及 10 桶油的重量 大约都是 1 吨。 出示书上例题的图片，让学生填上 合适的单位。 2. 教学千克与吨的换算 出示 ： 3 吨（ ）千克8000 千克（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎 样想的 强调：因为 1 吨是 1000 千克，3 吨是 3 个 1000 千克，3
12、个 1000 千克就是 3000 千克，所以 3 吨 3000 千克因为 1000 千克是 1 吨，8000 千克里有 8 个 1000 千 克，所以 8000 千克是 8 吨 各小组汇报 课课前所做 的实践活动 情况，如： 称自己的体 重是多少千 克、跟父母 一起去商店 买 5 千克的 粮食、油或 蔬菜自 己拎回家， 体会其重 量学生汇 报时，教师 及时板书有 关数量 （学生自由 发表意见） 根据自己课 前所做的实 践活动,进 行推算,然 后汇报 “1 吨 就是的 重量”。 举例：重量 大约是 1 吨 的物品。 独立计算 独立计算， 然后汇报 练习质疑 3 吨 （）千克 5000 千克 （）
13、吨 一只大象体 重 6 吨，是 （）千克 四、巩固与反思 1. 日常生活中计量哪些东西的重 量用吨作单位？写出几种来。 2. 2 吨（ ）千克 5 千克（） 克 7000 千克 （ ） 吨9000 克（ ）千克 3. 一辆卡车的载重量是 5000 千 克，是多少吨？ 独立计算， 然后汇报 五、小结 这节课学习了什么？你学到了哪些 本领？ 自由交流 六、作业设计课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计 认识吨（t） 1 吨=1000 千克 教学反思 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材 69 自主练 习，克、千克相关知识及拓展练习 课 时第 3 课时
14、案序案序 3 知识与能力 1. 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位 间的转化。 2. 能结合生活尝试估计出物品的大体质量。 3. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。 教学目标 过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究交 流获得新知拓展应用 情感态度价 值观 感受数学与生活的联系。 教学重难点能结合生活尝试估计出物品的大体质量 教具准备秤、生活实物 教学环节教师活动预设 学生活动预 设 修 订 一、导课复习 同学们，你们想知道自己的体重 吗？（激发学生的学习兴趣）怎样 知道我们的体重呢？ 认识体秤，简单介绍。（引导学生 把学到的知识用于实际生活） 你还知道哪些秤？（知识拓展，激
15、发兴趣） 小组合作称 一称组中成 员的体重。 二、巩固练习 1、自主练习 P810 部分内容 练习比较克与千克之间的大小 2、补充：填合适的单位 1） 小兰体重 32（ ） 2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察学 生对质量单位的把握 3） 2 瓶矿泉水重约（ ） 4） 7 粒黄豆约重（ ） 3、自主练习 P811 引导学生看图，明确“2 元/千克”所 指示的意思。 思考解答 仔细观察图 中所提供的 信息 “每千克 1 元，每人 限买 1 千 克”同 位合作解答 （2）问， 集体交流 小组内交 流，每组派 代表，全班 交流。 自主练习 P88 独 立完成，注 意质量单位 的字母表示 三、拓展延伸 薯片 薯片 200g 150g 2.5 元 2.5 元 你会买哪种，为什 么？ 小组交流、 汇报总结 教 与 学 的 过 程 设计 四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是 1 千 克？ 教学反思 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合 练习 课 时第 4 课时 案序案序 4 知识与能力 1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进 行简单的换算。 2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。 3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。 教学目标 过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究分析 拓展延
