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1、1 浅谈信息技术与美术学科的整合浅谈信息技术与美术学科的整合 江阴市璜土实验小学 黄文华 随着现代信息技术的发展，信息技术与其他学科的整合越来越密切，在美 术学科中充分发挥多媒体资源的优势，利用网络资源的共享性开展教学，充分迎 合了新课改的理念，大大提高了学生的审美能力、创造能力和自主学习的能力， 拓宽了他们的眼界和思维。 下面我就谈谈信息技术与美术学科整合的依据 一 、电子备课势不可挡 传统的备课以文字为主，很多内容比较抽象，教师使用语言描述，学会也是 云里雾里的， 看不见摸不着的东西如何理解。 而多媒体提供了文字、 声音、 图片、 视频于一体的技术，教师就可以化抽象为具体，从多角度、多方面
2、让学生理解。 教师根据自己的需要，把教学内容制作成课件，充分发挥多媒体的优势，刺激学 生的感官，以在有限的课堂时间发挥最佳的学习效率。教师通过网络可以实现教 案课件的共享，大大提高了工作效率。 二 、信息技术与美术学科齐头并进 1 现代信息新技术对美术学科产生的巨大作用 a 课堂教学演示 有研究表明：人获得的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来 自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，尤其美术这样一个学科是培养人的形象 思维和审美能力的，传统的教学无非是这张怎么样，那张怎么样，图片信息量较 少，而且单一，使用信息技术产生的多媒体，可以演示多容量的作品，例如在讲 到风的时候，我
3、们可以出示风吹的柳条在飘动，烟囱的烟弯了，雨点倾斜了 等等，化抽象为具体，是学生最容易接受的方法，既形象又深刻地揭示了风的的 本质。 学生在欣赏的过程中， 惊讶于春天万物的生命力， 增加了对大自然的喜爱。 信息技术在美术学科的欣赏课中起了不可忽视的作用，但是我们应该注意， 不能因为赶时髦，死抓着不放，比如玩泥巴等实践操作课，就没必要了。 b 评价、收集学生作品 评价学生作品，学生会觉得受到老师的重视，自豪感油然而生，学生在评价 的过程中，可以吸取其他同学的优点，摒弃自己在画图方面的缺陷，教师对于优 2 秀作品可以另外加以拍摄，保存形成一个资料库，以备教学之用。 c 网络资源共享 高年级的学生，
4、 首先要学会搜索引擎的使用， 在这里我推荐 ， 是专门的搜索网站，在这个网站你可以找到新闻、音乐、图片、文字等，学会搜 索可以大大提高学习效率，网上的信息多如牛毛，要学会筛选，快速找到自己需 要的资料。 对于美术课，我们更多的是存储图片，在图片上右击，单击另存为，选择一 个文件夹即可将图片保存下来，这样就可随时随地享用你的图片了。 以上介绍的是在浩如烟海的信息海洋中寻找自己所需， 我们会发现有一些网 站有系统或最新的学习资源，当把网站关闭后下次再去检索，麻烦不已，我们可 以把这些网站添加到收藏夹中。 学生用通过以上两种途径自主学习，充分体现了学生为主导的教学模式。 d 信息技术是基础 学生只有
5、掌握了绘画软件和图像处理软件的基本使用方法，才能进行电脑绘 画。 2 美术对现代信息技术的影响 美术学科培养人的审美观念和艺术创作能力，学生掌握了绘画软件和图形 处理软件的使用，必须有美术功底，也就是说有想象的本领，艺术创作能力，才 能有好的作品出现。让他们用电脑来表现美术作品，充分展示了他们的想法。学 生可通过绘画、电子报、网页制作来展示自己的作品。 学生在进行电脑绘画时， 教师指导学生利用各种工具和颜色进行进行创作， 学生可以自由发挥，大胆想象。这样，学生的创造性思维得到大大的提升，热情 也会高涨。学生还可以任意选择各种图案，并改变图形的色彩、形状、大小、方 向，自由地更换其背景或背景颜色
6、，在整体构图方面更具有修改性。 电脑绘画在绘画几何图形方面更具有优势，工具的使用可以使你的创作如 鱼得水；在上色上面，传统的手绘上色很慢，一旦有错就不能更改，电脑绘画就 体现了它的好处。还可以将学生的画稿用扫描、数码拍摄的方式输入至电脑中， 再进行修改、着色等处理。 三 发挥整合优势 3 美术教学中应用信息技术，充分发挥了信息技术的感染力，激发学生的学 习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性和主动性；有利于化抽象为具体，突 破难点，发展学生智力，培养学生能力；有利于开拓学生思路，对创新能力的培 养大大的提高。 教师不再是学生的主宰，而成为学生的组织者、指导者、协作者；学生不 再是被动的接受者，而是主动的学习者，学生通过投影屏幕、网络等途径，像海 绵一样飞速吸收外界的信息，同时体现了信息技术时代的优势。 信息技术与美术课程的整合，体现了美术学科与信息技术的融合、现代信息 技术的美术学科性。 实现美术整体教学的优势， 必定为教育开拓一片崭新的天地。
