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1、准确把握诗歌的思想情感,诗歌鉴赏,之,写了什么？ 怎么写的？ 为什么写？,形象 语言、手法 思想情感,读懂诗歌,明白诗句内容,命题规律小结,1、“情感”考点是一个考查热点，几乎每年出现； 2、往往一个小题设两个问题，将“感情把握”与其他内容结合起来考查； 3、考查内容基本为“分析概括”,并未上升到考纲所说的“评价”层面。,情感 对象,自己,相关的人与时,对象,赞美、热爱、 惋惜、悲叹、 批判、讽刺。,哀伤,情感,例1、试分析这首诗歌的思想内容： 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无？,本诗写诗人应试之前的心理，想问问张水部，自己的文章是否合
2、适。,情感的把握： 关注“题目”,情感,例2、请分析这首诗的情感。 望秦川 李颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。,注：这是诗人晚年官场失意，离别长安，回家途中写的诗。,表现了作者去官归家途中的怅惘之情。,情感的把握： (2)关注“注释”,情感,例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。,表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达的情怀。,这首诗表达了诗人怎样的心情？,（李白）,与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽，川迥
3、洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,登岳阳楼 （杜甫） 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。,（李白）,情感,例4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,（李白）,情感的把握： (3)关注“作者” 个人生平、思想、风格,表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达的情怀。,知人论世： 李白 怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸 杜甫 饱受战乱，忧
4、国忧民；风格沉郁顿挫 王维 嗜好佛老，热爱自然；诗画一体 李清照 早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆 苏轼 政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放； 辛弃疾、陆游,情感,例5：阅读下面一首词，然后回答问题。 月上瓜洲 南徐多景楼作 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 注：南徐，古州名。治所在京口城（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山甘露寺内。,这句话寄托了词人空有壮志，报国无门的万般无奈的悲慨 。,下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？,（南宋）,情感的把握： （3）关注“作者”
5、时代背景,把握背景，知人论世 （关注标题、题注、作者等）,如何准确把握诗歌的情感？,情感,曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人对像柳一样倚势猖狂的小人评判、贬斥。 郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达与友人各向天涯的无限不舍和深长思念。,咏 柳（曾巩） 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,淮上与友人别（郑谷） 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。,例6、分析下面两首诗作者情感的不同。,送别诗,咏物诗,情感的把握： (4)关注“诗歌类别”,知人论世、把握背景 （关注作者、注解） 根据类别，按图索骥 （先看诗歌题目、再看诗句）,如何准确把握诗歌的
6、情感？,卜算子黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,这首词表达了诗人怎样的感情？,词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤独、刚直不阿、不愿随波逐流的情感。,例7、,情感,苏轼,情感的把握： （5）紧扣“景语” 关注“情语”,少年游 早行 （林仰） 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。,词的下阕表现了诗人怎样的心境？,诗人的心情是轻松愉悦的。,例8、,情感,情感的把握： （5）紧扣“景语” 关注“情语”,知人论世、把握背
7、景 （关注标题、作者、注解） 根据类别，按图索骥 （看诗歌题目+诗歌） 紧扣“景语”，关注“情语” （纵观全诗，切忌以偏概全）,如何准确把握诗歌的情感？,这首诗表达了作者怎样复杂的感情？ 幽居初夏陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成（1分）；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（1分）,情感,实战演练,情感的把握要全面： 纵观全诗，
8、切忌以偏概全。,总 结：,用所学方法准确把握诗歌情感。 注意抓诗歌的“景语”“情语” 情感题的回答要具体，全面。,诗歌鉴赏的基本要求：,初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,近年诗歌命题举例,1、05年：竹窗闻风寄苗发司空曙 时滴枝上露，稍沾阶下苔两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 2、06年：鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 3、07年：鹧鸪天 送人 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 4、08年：登金陵凤凰台 概括这首诗的颔联、颈联
9、的内容，并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨？ “总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情？,贾 生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾 生 一时谋议略施行,谁道君王薄贾生? 爵位自高言尽废,古来何啻万公卿.,王安石,李商隐,夙怀“欲回天地”的壮志，但偏遭衰世，沉沦下僚。诗中每发“贾生年少虚垂涕” “贾生兼事鬼”之慨。,王安石受到宋神宗的殊遇，依托他推行新法。,例1：请问这两首诗分别表达了诗人什么思想？,情感,李诗：讽文帝悼贾生，同时也抒发自己怀才不遇的深沉感慨。 王诗：赞文帝褒贾生。,贾 生（ ） 一时谋议略施行,谁道君王薄贾
10、生? 爵位自高言尽废,古来何啻万公卿.,贾 生（ ） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,情感的把握： 关注“作者”： 个人生平、思想、风格,李商隐,王安石,解题格式 1、所抒感情： 通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式),完整模式,1. 阅读下面一首唐诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李 白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注解：这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花落曲牌名。
11、（1）这首诗首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？ 答：_ （2）唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？ 答：_,【答案】（1）用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情（2分）流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。（2分） （2）诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法，（2分）描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，（1分）从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。,阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。 途中见杏花 吴 融 一枝红艳出墙
12、头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。 【注】帝乡，此指长安。长安多杏树。 请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。（4分） 答：_ 这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分） 答：_,【答案】首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（乐景的介绍为1分，作者的感受为1分）。 惜春之情（1分）。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落（1分）；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽（1分）。 流离
13、之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留（1分）；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照（1分）。 故国之思（1分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活（1分），与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷（1分），点出了自己的愁怀所在。,三点任意答出两点即可给6分，但每点必须附带分析。具体到每点，答出情感给1分，分析给2分,一、了解诗歌的题材 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态
14、度、个人理想和政治倾向等。由于古诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。,补充说明,边塞征战诗边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑参等。边塞诗多反映： 边塞的山川景物和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和不畏辛劳的战斗精神； 描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武的统治者。 创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。 盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。如：,从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,诗的前两句描写青海阴云
15、蔽日，连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了。这里用了一个“暗”字准确地表现了云的广大、厚重，隐喻了边疆生活的艰险。守疆的将士挺立在孤城上。一个“孤”字衬托出形势的严峻和将士的英勇。后两句具体地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风沙已经足以穿透将士的铠甲，而敌人的刀剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？但是为了国家，他们早已奋不顾身，实践着不破顽敌、决不回师的誓言。诗中从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，并且巧妙地运用比喻和衬托的手法，达到了十分动人的艺术境界。,在中国诗歌发展史上，诗人众多，风格各异。东晋陶渊明等人的诗形成田园诗派，南朝谢灵运、谢等人的诗形成山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。诗人把审美对象或投向静谧的山林，或投向悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如：,过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。,诗作首联交待了事情的缘由后，颔联即写诗人进村时所见的自然风景。这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画；而且一个“合”字，一个“斜”字，更将绿树环抱山村，青山横斜村外的神态点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和谐，依
