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1、学习教师角色与专业素养心得体会 通过学习教师角色与专业素养以后，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神 圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不 断的提高自己,其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢 学校为我们提供了一个学习交流的平台， 给我们提供了一个很好的学习机会， 使我们每天都 有新的收获。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要 求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能 获得。 新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。 通过
2、学习， 我学到了很多东西，也更加感到自己的不足。 作为教师， 我对教师的职业幸福感有了更新的认识， 因为我们每天面对的是一群朝气蓬 勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他 们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所 担任的教师这个角色而骄傲而自豪， 我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。 通过对 教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师的角色，肩负着振兴教育，振 兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量， 因此，做为教师应懂得“教育的最高原则是尊重人，学生不只
3、是受教育的对象，他们首先是 人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实 施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳 动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。 其次， 通过学习， 我更加意识自己才疏学浅， 意识到自己教学理念的落后， 教法的陈旧， 我应该强迫自己改变自己的习惯，利用学校创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课 标，诚心向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。 新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的教育方针政策， 培养为社会主义现代化建设服 务的具有良好思想道德
4、素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型 人才。 一所学校能否坚持社会主义的办学方向， 能否培养社会主义事业的建设者和接班人？ 关键在教师。教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确 的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育 观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不 变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。教书者 先强己， 育人者先律己， 教师要终身加强政治思想修养、 加强现代教育理论、 国家教育政策、 法规和文件的学习 ； 坚定共产主义
5、信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和 价值观 ； “学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会 做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。 学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需 要。知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短， 旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习 我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的 最好途径。 过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育
6、，把学生当 作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代 提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立， 已成为教育发展的阻力。 旧的教育模式轻视人的 全面发展要素， 忽略师生共同参与教学的探究和批判精神， 严重压抑学生自主性和创造性发 展，必须改革。中国教育改革正逐步实现从应试教育走向素质教育，由传统教育发展为创新 教育的转轨过程。21 世纪，中国继续走科教兴国之路，江主席对教师寄予厚望，希望当 代教师“志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”。新世纪的教 师必须师德高尚、知识渊博，具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教 育改革
7、全面推进素质教育首先要转变教师的教育教学观念。 通过学习， 才能掌握现代化的教 学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一 项永不间断的工作 ： 学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中 学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学 习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习 的楷模 ； 并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自 主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新?学然后知不足， 教然后知困。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学 之间循环发展。 成长，是漫长的，所以我需要不断的充实自己 ； 成长，是艰辛的，挫折会磨砺和坚 定我的意志 ； 成长，又是快乐的的果实。今后，我将刻苦努力当好学习新的知识，勇于创新， 努力当好人民教师这个角色。
