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1、1 四年级音乐下红蜻蜓教学设计四年级音乐下红蜻蜓教学设计 大峪中心校大峪中心校 李艳利李艳利 教学内容教学内容 学唱歌曲红蜻蜓第一声部。 教学目标教学目标 1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱红蜻蜓 。 2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、听音乐进入课堂。 （欢迎进入音乐课堂，伴着欢快的歌声，我们继续今天的环 球采风。 欢迎进入音乐课堂，伴着欢快的歌声，我们继续今天的环 球采风。）（上节课我们学习了一首印尼的歌曲 木瓜恰恰恰 ， 今天要学的也是一首外国歌曲， 它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么 上节课我们学习了一首印尼的歌曲 木瓜恰恰恰 ， 今天
2、要学的也是一首外国歌曲， 它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么？） 2、猜谜语。 （幻灯片） （我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌 是几拍子？ 我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌 是几拍子？）放小蜻蜓音乐。 3、感受三拍子音乐。 问题：歌曲时几拍子？你知道三拍子的强弱变化吗？ 感受三拍子的强弱：（我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来）我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来） X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 （拍手） （点手心） （点手心） （拍手） （点手心） （点手心） 再来感
3、受一边三拍子。继续听音乐小蜻蜓并打节拍。 2 二、感知歌曲 师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐红蜻蜓 ，听一听与小蜻蜓有什 么相同的地方？（播放歌曲红蜻蜓第 1 遍） 1）同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。 2）这么美的音乐，让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。 （第 2 遍） 三、学唱歌曲 1、介绍歌曲的创作背景。 （今天我们就来学习这首歌曲红蜻蜓今天我们就来学习这首歌曲红蜻蜓） 红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作 38 岁时创作的儿童歌曲， 在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌 曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，这样美
4、好的内容应当用什么样的音调来表现呢？ 歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年 情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。 回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？ 歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年 情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。 2、熟读歌词 1）我们来轻声朗读歌词。 有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。 3、学唱歌曲。 分句教唱。 1）学习歌谱，注意三拍子的强弱。 2）学习歌词。注意换气。 4、歌曲处理： 歌曲强弱处理。认识“渐强” “渐弱”记号。 3 四、 拓展活动 1、了解日本风土人情 师：请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介 绍给大家。 2、聆听日本其它歌曲 小结：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让 我们聆听更多更好的音乐吧！ 我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让 我们聆听更多更好的音乐吧！ 请同学们再来听一听日本流传的民歌（播放樱花 拉网小调音乐）
