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1、人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 第七单元 第一章 生物的生殖和发育第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 B第一节 植物的生殖 B 教师寄语：世代相传，生生不息。 教材分析：本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无 性生殖的应用。 对于有性生殖在前面已学习过有关知识， 只是未总结出有性生殖 的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞 结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的 定义。 通过植物可以用根、 茎、 叶等来繁殖， 归纳出无性生殖的定义。 通过联系实际，掌握无性生殖的应用。 学习目标： 知识目标: 1、
2、概述植物的有性生殖。 2、概述植物的无性生殖。 3、使学生能够列举一些常见的无性生殖。 能力目标： 通过对椒草生根和马铃薯的发芽的图片观察， 培养学生的观察能 力、发现问题能力和解决问题的能力。 情感目标： 1、通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 2、通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然 的奇妙与多彩。 教学过程： 一、课前预习 1、 有 性 生 殖 ： 种 子 的 胚 是 由 两 性 结 合 成，由发育成新个体的生殖方式。 2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发 育成新个体的生殖方式。 3 无性生殖的应
3、用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物 和园林植物，常见的方式有和。 二、合作探究 1、阅读课本 P2，填写花的结构及回顾果实和种子的形成图回答 ： 上图中的植物，种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成 而发育的，这种生殖方式就叫做。 （2）阅读课本 P2、3 页，完成以下问题： 1、这些植物的生殖方式有什么共性？ 2、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？ （3）阅读 P4、5 页，讨论下面的问题： 1、在你对扦插的选择和处理中，有那些经验和教训？ 2、有什么方法可以使扦插材料生根快而多？ 三、拓展创新 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） “克隆”是目前很
4、热的科技名词，但是你也许不知道，很多植物 在大自然的条件下已经进行了“克隆”，这样说，并不是比喻，那么 这其中的奥秘是什么呢？带着这个问题，认真学习本节课，你会知道 的更多。 四、归航拾贝： 你的收获是： 你的困惑是： 五、达标测试： 1、种子中的胚是由（ ）发育而来的。 A受精卵 B受精极核 C胚珠 D卵细胞 2、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ） 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代 ； 玉米种子种下去长出玉米 植株； 小麦靠风力传播花粉进行繁殖 ； 马铃薯块茎上的芽眼里会 发出芽来； 竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； 秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。 A B C
5、D 3、对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（ ） 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） A可使植物适应不同的生活环境 B植物有更多的机会繁殖 后代。 C增加了物种变异的速度。 D生殖的多样性可能产生 更多的后代。 4、“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成 活的方式是（ ） A扦插 B嫁接 C压条 D种子 5、用叶繁殖容易成活的植物是（ ） A椒草 B葡萄 C苹果 D马铃薯 6、能够发育成果实的部位是（ ） A花蕊 B子房 C花药 D受精卵 7、 由受精卵发育成新个体的生殖方式属于_ 生殖。 8、不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生 殖
6、方式属于 生殖。 9、 植物的组织培养是利用_ 的原理， 使植物组 织在人工控制的条件下，通过细胞的_ 和 _ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 _，世代相续，生生不息。 11、在生产实践中，人们经常利用 _ 和 _ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 12、看图填空 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 根据图 1 和图 2，请回答下列问题。 1、嫁接包括两种方式，图 1 所指的方式是_ ，图 2 所 指的方式是 _。 2、两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图 1 是用_ 做 接穗，图 2 是用_做接穗。 1
7、3、走进生活 （1）春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽 去掉，这样是否影响成活？为什么？ （2）马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时， 先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样 做的道理。 14、识图回答下列问题 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 第一节 植物的生殖 B第一节 植物的生殖 B 参考答案： 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B 7.有性8.无性9.无性生殖增殖分化10.生殖发育 11.扦插嫁接 12.枝接芽接 2.枝芽 13.（1）一般来说
8、不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的， 将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的 结构基础。 （2）这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾， 能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。 14（1）无性生殖（2）帮助植物传粉（3）2花粉管 精子卵细胞（4）受精卵4胚珠3 子房壁 第二节 昆虫的生殖和发育 B第二节 昆虫的生殖和发育 B 教师寄语:人与动物不可分割，要注意保护动物。 教材分析： 重点：理解变态发育的概念和过程。 难点：了解不完全变态的概念和过程。 学习目标 知识目标： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概
9、念和过 程。 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术 在社会发展中的作用。 能力目标：激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、 创新、有所成就。 情感目标：使学生认识生物与人类生活息息相关，并养成爱护动 物，保护动物，哈哈学习生物学知识的良好品质。 一、课前预习 1、家蚕的生殖和发育：家蚕通过方式产生后代。在 由发育成新个体的过程中，幼虫与成体的 和 生活习性差异很大，这种发育过程称为。 2、完全变态；昆虫的发育经过、 四 个 时 期 ， 这 样 的 发 育 过 程 称 为 完 全 变 态 。 如 等昆虫。 3
10、、蝗虫的生殖和发育：由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，和 与成虫相似，只是，生殖器官没有，仅 有，能够，称为，这样的幼虫叫。 若虫要经过次蜕皮身体逐渐长大，不经过，就发育成成 虫。 4、不完全变态：昆虫的发育过程要经过、 三个时期。如 等昆虫。 二、合作探究 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 阅读课文 P8-11,完成下列问题： （1） 家蚕的一生要经过、 、 和 四个时期。 （2）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特 点是什么？ （3）教师寄语中“春蚕到死丝方尽” ，从家蚕的发育过程分析， 这句诗有什么不准确的地方？你能改动一下，使之既有科学性，又不 失艺术性？
11、 （4） 请填表比较家蚕的幼虫、 成虫和蛹的形态特点和生活习性？ 形态特点生活习性 幼虫 成虫 蛹 2、阅读教材 P10“其他昆虫的发育” （注意对比分析） ，请回答： （1）说出蝗虫的发育过程。 （2）列表比较家蚕和蝗虫的生殖发育的异同点： 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 发 育 方 式 发 育 起 点 发 育 过 程 发 育 特 点 常 见 昆 虫 家蚕 蝗虫 3、一条毛毛虫爬到一条宽阔的大河边，想到河对岸去，你认为 它能实现自己的愿望吗？为什么？ 三、拓展创新（看谁知道的多！） 1、为什么大旱之年易闹蝗灾？什么时期是灭蝗虫的最佳时期？ 为什么？ 2、昆虫为什么会
12、蜕皮，它蜕掉的实质上是什么结构？ 四、归航拾贝 1、 本节课你的收获是 ： 。 2、 本节课你的困惑是 ： 。 五、达标测试题 选择题 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 1、下列昆虫中属于益虫的是（ ） A家蝇 B家蚕 C蚊 D菜粉蝶 2编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（ ） A家蚕 B蝴蝶 C蝼蛄 D与昆虫没有关系 3蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（ ） A2 次 B3 次 C4 次 D5 次 4对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ） A受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 C蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 5属于不完全变态发育
13、的昆虫是（ ） A蟋蟀 B蜜蜂 C蝇 D蚊 6蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（ ） A生殖器官没有发育成熟 B身体较小 C内脏器官结构不同 D若虫都不能飞 7关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（ ） 蚕吐丝作茧 15 龄幼虫 雌雄蚕蛾交尾 蚕蛾羽化 蚕蛾产卵 蚕蛹 A B C D 8、 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） （1）从外形上看，蝗虫的若虫和成虫差别是否显著？蝗虫的发 育属于哪一种类型的发育？ （2）蝗虫的若虫又叫，它与成虫相比，身体较小， 没有发育成熟。 第二节 昆虫的生殖和发育 B第二节 昆虫的生殖和发育 B 答案： 1.B2.A3.D4.B5.A6.
14、A7.D 8、（1）差别不明显。蝗虫的发育属于不完全变态发育。 （2）跳蝻生殖器官 第三节 两栖动物的生殖和发育 B 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 教师寄语:热爱生活，关爱生命。教师寄语:热爱生活，关爱生命。 学习目标学习目标 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 。 2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培 养观察、分析能力。 3、通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 学习重点：学习重点：青蛙的生殖和发育过程及特点 。 学习过程学习过程 一、课前预习 1、除青蛙外，、也都是两栖动物。 2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏
15、。这是 蛙在高声鸣叫。 3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西， 里面有许多，这就是青蛙产下的卵块。 4、青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过 才能上陆生活。 二、自主学习，合作交流 二、自主学习，合作交流 学习任务一：学习任务一：通过学习青蛙的生殖和发育，能描述两栖动物的生 殖和发育。 1、复习两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？ 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 2、阅读教材第 13 页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣 叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？ 3、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发 生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？ 4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受 精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差 异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶 段： 。 比 较 早期蝌蚪 成蛙 外形 特征 身体分为 、 和尾部，没有 。 身体分 为 、 和四肢， 没有 。 人教版八年级生物下册 （全册）教学设计（共 104 页） 头部感觉器官 ， 头后两侧有 。 视觉、听觉敏锐，无 有 ），适于陆地上生活 躯干 部、四肢、 尾 通过 的摆动产生运动， 适于在
