《人教版（部编）三年级语文上册《那一定会很好》创新教案-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编）三年级语文上册《那一定会很好》创新教案-（最新版-已修订）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版三年级语文上册 【创新教案】【创新教案】 那一定会很好教学设计那一定会很好教学设计 【教学设想】 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 【教学过程】 一、导入新课。一、导入新课。 1.今天我们将继续学习第九课那一定会很好 。 （齐读课题） 1.今天我们将继续学习第九课那一定会很好 。 （齐读课题） 2.分自然段开火车读课文，师生评议。用序号标出自然段。 2.分自然段开火车读课文，师生评议。用
2、序号标出自然段。 二、品读感悟，深化认识。 二、品读感悟，深化认识。 （一）学习第 14 自然段。（一）学习第 14 自然段。 1.轻声读第 14 自然段，思考这部分告诉我们什么？ 1.轻声读第 14 自然段，思考这部分告诉我们什么？ 2.学生自由交流。2.学生自由交流。 3.全班交流。3.全班交流。 （1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？（1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？ （课件出示）（课件出示） “这真难受” “我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 ”“这真难受” “我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 ” 指导朗读：读出泥土中种子的难受
3、，读出种子钻出泥土的决心。指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 （2）指名朗读第二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变 化？ （2）指名朗读第二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变 化？ （课件出示）（课件出示） 部编人教版三年级语文上册 种子一边想一边努力生长。 过了些日子， 它长出细细的根、 茎和两片小叶子， 钻出地面， 站在阳光下。 种子一边想一边努力生长。 过了些日子， 它长出细细的根、 茎和两片小叶子， 钻出地面， 站在阳光下。 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 指导朗读：读出
4、种子喜悦的心情。指导朗读：读出种子喜悦的心情。 指导造句：鼓励学生用上“一边一边”说句子。指导造句：鼓励学生用上“一边一边”说句子。 （3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么 变化？ （3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么 变化？ （课件出示）（课件出示） 高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。 “要是能 做一棵会跑的树，那一定会很好。 ” 高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。 “要是能 做一棵会跑的树，那一定会很好。 ” 指导朗读：读出大树的愿望。指导朗读：
5、读出大树的愿望。 （二）学习第 58 自然段。 （二）学习第 58 自然段。 1.轻声读第 58 自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生 什么新的想法？ 1.轻声读第 58 自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生 什么新的想法？ 2.学生自由交流。2.学生自由交流。 3.全班交流。3.全班交流。 （课件出示）（课件出示） 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。 跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒
6、服。 农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。 跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ”“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ” 指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。 （三）学习第 910 自然段。 （三）学习第 910 自然段。 部编人教版三年级语文上册 1.轻声读第 910 自然段，思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产 生什么新的想法？ 1.轻声读第 910 自然段，思考大树“坐着休息一会儿
7、”的愿望实现了吗？它又会产 生什么新的想法？ 2.学生自由交流。2.学生自由交流。 3.全班交流。3.全班交流。 （课件出示）（课件出示） 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 “要是我能躺下，那一定会很好。 ”“要是我能躺下，那一定会很好。 ” 指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。 （四）学习第 1112 自然段。 （四）学习第 1112 自然段。 1.轻声读第 1112 自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生 什么新的想法？ 1.轻声读第
8、 1112 自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生 什么新的想法？ 2.学生自由交流。2.学生自由交流。 3.全班交流。3.全班交流。 （课件出示）（课件出示） 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一棵树。它觉得自己又变成了一棵树。 指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。 三、再读课文，总结提高三、再读课文，总结提高 1.指名领读，全班齐读。1.指名领读，全班齐读。 2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。 3.分自然段开火车读课文。3.分自然段开火车读课文。 4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说， 把你心里的话说出来。 4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说， 把你心里的话说出来。 部编人教版三年级语文上册 （1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。 （2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
