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1、20152016学年上学期九年级物理期末考试试卷分析一、学生成绩分析 我校本次九年级物理期末考试，全级平均分为 50.71 分，及格率为31.7% ，最高分 94分，最低分3分。本次考试学生整体答题情况不好，原因是学生基础太差，考试时间紧。二、试卷整体分析试题注重了基础知识的考查和学生基本能力的测试,突出了物理探究过程和方法的考查,命题中充分体现了物理同生活、社会的紧密联系，体现了新课程标准的要求。试题难度较适中，但易题有些偏少。从内容上突出物理学科的特点。其一，联系实际的命题增多，各种题型的试题中基本上都可以找到生活实践中的物理现象。这既可以不让学生们感到陌生，又让学生们理解，要从实践中来，
2、应用到实践中去。其二，关注考生获取信息、运用信息能力的考查，反映在试卷上，就是给考生图像信息，学生自己去分析处理信息。其三，考查学生对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。三、答卷中反映出的问题试题的主要特点是注重基础和能力的考查，试题较新颖，这样有利于引导教学培养学生的能力。但从考试情况看，学生考试情况不太满意。主要表现在以下几点：1、物理语言表达不够准确。例如：实验探究题不能用准确的物理语言描述物理现象和规律，表述实验步骤缺乏规范性和完整性。2、基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，边学边忘。一些比较基础性的题目都会错。3、考生解计算题的格式不规范，解题习惯不好。对公式的理解和应用欠
3、缺。4、考生读题审题能力有待加强。对灵活性、开放性的题目不适应。 5、本试卷考试时间为90分钟，学生感到时间太紧大部分学生做不完。 四 对今后教学的建议1、教学中要注重对学生物理意识、物理思维的培养，加强对物理概念的建构教学，重视突出建构过程，以加深学生的第一印象。对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。2、要注重培养学生分析问题解决问题的能力有的学生学习过死。他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法，导致对概念、定律、公式的理解的欠缺。因此教师在日常教学中要特别注意引导学生
4、在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。3、要进一步加强实验教学从本试卷实验题答题情况看，考查基本实验、实验分析到考查实验设计，学生对实验探究部分有一定的提高。但是从答卷情况看仍存在以下问题：（1）部分学生用所学的知识解决实际问题的能力较弱。实际上实验设计题目并不算难，设计的方法也很多，属于开放性试题。可能学生死记硬背以致印象太深形成思维定势，所以很多学生思路打不开，应变的能力不强。（2）语言表达能力有待提高。不少学生虽然能够构思出实验方案，但是语言表达不清。事实证明语言表达不清的内在原因除了语言表述能力存在缺欠外，主要是对构思的方案不明晰。（3）学生实验做得少。教学中除了让学生做完规定的学生实验外，还应尽量让学生多做一些其它实验。在做实验设计题目后，尽量让学生用实验验证一下自己的设计方案是否可行。培养学生理论联系实际的能力。4、今后教学中要注重物理学法指导，培养学生学习物理的兴趣，加强培养学生收集信息、 处理信息的能力 ，加强自主性、探究性、创新性学习。
