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1、北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,2016年高考海南优秀作文,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组整理,写作（60分） 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组
2、,让书香蕴藉吾心 课堂教学实为语文素养之基础，自然格外重要；社会实践能为语文素养增光添彩，亦是所需。然而，我最爱的仍是课外阅读，这是语文素养灵魂所在。 语文素养何处来？自向书香溢处寻。 轻读之，悦我凡心。 还有什么能比得上“在阳光正好时，手捧一本书，静静阅读”更令人心生愉悦呢？不读晦涩之言，不研难解之语。所谓“轻读”是挑些篇章短小、语调轻,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,快的读物置于眼前，让我这一蔬一饭养出的凡心暂时躲开俗尘，忘却忧愁，沾一沾书香，吐一吐杂气。人生总如白驹过隙，哪一秒一秒不值得珍惜？偶尔空出的些许时光正像一颗不经意掉落的珍珠，可轻读的书籍正是最合适的“妆”我将
3、时光妥善收藏于此，才会让它绽放出最美的光华。让心灵在书中小憩，书香，便从指间溢开了。 广读之，拓我眼界。 我很喜欢那句“身体和灵魂总有一,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,个要在路上。”但每当我要找时间旅行，我却只好看着自己的课业皱眉。这时书籍就成了最佳“航班”。读古典，它带我去看“长安花开迷人眼”；读当代，它带我去听游记中的川奔泉涌。这一秒我可以在大草原上纵马驰骋。下一秒我便要去领略荷兰小镇的静谧安逸。你以为我被困居一室，却不知我的足迹早已遍布天下。唐宋元明清于我而言也不止是简单的文字，没有眼界，谈何素养？这可不是迂腐秀才的“一心只读圣贤,北京师范大学万宁附属中学2017届高
4、三语文备课组,书”，这是属于我为自己打造的“腹有诗书气自华”。 精读之，养我情操。 懦弱退缩时，我读堂吉诃德，让自己学会做一个勇士；失意落寞时，我读赤壁赋，读懂那字里行间的达观乐天；漫无目标时，我读京华烟云，明白我要为所立之地所爱之国而奋斗。那一字一句，都化作我精神粮食，让我的心不空虚，双目不再无神，脚步亦不会停止。读书，更是读人，读杜甫,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,的忧国思家，读戚继光的精忠报国，读海明威的无畏生死。向优秀的作者学优秀的品质，便是在书香中升华自我。 一个拥有良好语文素养的人绝不会是读过几本书的浅薄之人，唯有书籍才能让人将心灵蕴藉。 就让书香，蕴藉吾心。,
5、北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,三条途径共领语文骨骼 我欣赏我的语文老师在三尺讲台上舞眉飞色舞、绘声绘色地播洒着知识的种子，是他带领我畅快地翱翔在语文的海洋；我喜欢于汗半充栋的书海中细细摩挲典籍的扉页，是它引领我品茗笔墨的醇香；我乐于探讨古迹，在生活实践中体会语文的趣味横生，是它指引着我前行的方向，将语文素养用于实践中绣在灵魂深处。,提升语文素养的三种方式，相辅相成，共同刻画了我的语文骨骼。 余秋雨曾言“师傅领进门”的兴趣启蒙，我们何似开得通向语文宝殿的大门？ 我们见过太多太多有趣的老师，是他们用生动的课堂，开阔的视野为我们的语文学习插上翅膀。他们秉着“君子不器”的理念让枯燥
6、乏味的语文变得活泼生动。一根粉笔，三尺讲台，他们有,效的课堂教学是提升我们语文素养的第一步。“自古无邪以养正气，迄今有心而育真人”。感谢我的语文老师，您筑就了我的语文骨骼，提升了我的语文素养。 “师傅引进门”后，更重要的还是“修行在个人”，课外的大量阅读使我们的眼界更加开阔，受用终生。 “读唐诗百首，便有如沐春风之感。无论是去国怀乡之忧，还是感时伤春之愁，抑或是寄情于山水之乐，古人的情感于今人,看来“亦不甚昔”，在诗词中，我们能更好的诗意栖息，夺得精神上的慰藉与共鸣；读杂文几则，便有提“三省吾身”之心。无论是鲁迅笔下“似捏着脖子的鸭子的”看客形象，还是契诃夫笔尖“装在套子里的人”，抑或是王小波
7、刻画的那只“特立独行的猪”，无一不在给予我们以生活的启迪，于无形中塑造了我们的价值观，提升了我们的语文素养。,“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，感谢这些精神粮食，让我们可以在阅读中汲取养分，提升语文素养。 书海陶冶情操。然而。将语文贯彻到社会生活实践后，这种素养的提升才刻骨铭心。 读得“试问闲愁多几许”，在梅子黄时季节见到了“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”后，才更深刻体会到这种闲愁，这种“斜风细雨不须归”的淡,然；读得戴望舒的雨巷，在水乡的青瓦白墙中见到了那位撑着油纸伞的姑娘后，才明白诗人当时的心境是一种怎样的悸动；读宁古塔，在真正踏上这片曾经荒芜的流放之地后，才知悉那些在“生死存亡线上的
8、吟诗作赋, 用屈辱之身去点亮文明的火种”是一种怎样的高贵。 于社会生活实践中感知语文，最能将其绣在灵魂深处，提升语文素养。,三条途径，相辅相成，带我领略语文的美妙，提升了我的语文素养。,以三途养书卷之气 我以为，对于我们中学生来说，语文素养的提升应是基于课堂，长于阅读，融于实践。 课堂是基础，抛弃了课堂而大谈他路，不异于搭建空中楼阁。 就我作为一名中学生而言，课堂带给我的是最基础的语文鉴赏水平，举一个最简单的例子，同样是读红楼梦，而没接受过课堂有效教学的人只看到,林黛玉的刻薄，受过教育的人则能从林黛玉身上读出她刻薄背后掩着的自卑，由人说莫言走“野路子”一样得了诺奖。我认为，某些个例未必能作为范
9、本，且孔子开私塾到今日义务教育，从未忽视课堂。所以，课堂的有效教学是语文学习的基石，不应遭受质疑。顺带一提，所谓“野路子”的莫言，也是受过一定教育的。 阅读是砖瓦，温家宝总理也说过：“不读书的民族是没有未来的。”,既然课本上选取了许多名家片段，但由于许多原因，课本难免有一定局限性，譬如初中课本中的威尼斯商人选段，我们只能看到夏洛克的心怀叵测。而在另一幕中的夏洛克，控诉着基督教徒对犹太人的打压。所以，只读课本是远远不够的。唯有大量阅读有益的课外书籍，我们看到世界的方式才能更加立体，我们的言辞才会更加犀利。阅读可以通过“经历”他人的人生来丰富我们自,身阅历，书中的惊涛骇浪，澄澈小溪，都会提升我们的
10、语文素养。 文学的确高于生活，但文学来源于生活，也将回到生活。 课堂教给我们组合文字的方式，阅读教给我们叙述故事的框架，但我们还需要实践来教给我们语文的精神。脱离了生活的语文，难免演变成“为作新词强说愁”的矫揉造作。只有贴近生活，语文才有旺盛的生命力，反过来改变我们的生活。,杜甫是经历了大唐的风雨飘摇才写下了能被称为“诗史”的壮丽诗篇，而“何不食肉糜”的晋惠帝纵有文学名士授其行文，也写不出什么感慨民间疾苦的文章。社会实践不仅是提升语文素养的途径，也是我们学习语文的目的。 良好的语文素养让人知道“兼爱非攻”和彬彬有礼。一个充满书卷气的国家，不会是弱国。我们要复兴的何止是军事的强盛，更是千年前的诗
11、经的木译金声。利用好三条途径，提升语文,素养，是我们中学生能做的起码贡献。 语文学习从来就是随时随地进行的，无论在严肃的课堂里，抑或书屋中名著里承载的篇章，还是社会实践这口“染缸”。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,第一篇 你若安好，便是晴天 亲爱的木苦依伍木： 您好！ 时间就像一条静息河，转眼间时光穿梭就这样悄然流逝了，我们无法挽留。 不知道现在的你怎样呢？是否会想得开吗？是否还能在开怀大笑？我想你不用回答我，我也能猜到。是啊！你现在还小，能承受的打击是可想而知。可是，他们毕竟走了，你只能守护与他们一起的记忆却无法挽留他们，就像时间一样无法被挽留。 人生总会碰到磕绊，或大或
12、小。也许这就是你人生的第一个大磕绊吧！无论你现在如何，我都希望你能振作起来，去迎接每一天的挑战，上帝与你同在，即使一扇窗户被关了，他也会为你开启另一扇窗户，而你一定能够到那扇窗户，我相信！,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,曾记得，有一本书是写作者与自己儿女的成长经历，内容不以温馨故事为主而是多片对教育孩子方面；曾记得，滚滚历史长河中有的人也有从小就自食其力的，若有战乱更是艰难生存，然而他却仍然存活给后人留下了一段佳话；曾记得，这种不幸事情太多了，无法能在短小的字里行间说清。 面朝大海，春暖花开。山的这边是山，山的那边也许是平川。就如诗人雪莱说的：“如果冬天来了，春天还会远吗？
13、”我想说的是：你的春天离你不远了。 天空就像绵绵的糖，即使是有倾盆大雨又能怎样？你一定能拿出勇气面对微笑，无论是困难都能迎刃而解。这样，我相信你在天上的父母也能欣慰了，看到你的健康成长，他们也不会有太多遗憾，自责了。你是个懂事的孩子，你那么爱他们，定不会让他们失望的，对吗？那时你父母也许会说，你若安好，便是晴天。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,大江东去，浪淘尽，多少的记忆将流逝又会怎样？乱石穿空，浪要拍岸你也无法阻止，人生太短促，不如趁着好好善待自己，让自己的每一天过得充实而富有意义。泰戈尔说过：“不要因为错过太阳而难过，否则，你将错过一片星空。”不要因为一朵花的凋谢而放弃整座花园。 你若安好，便是晴天！ 致礼 远方的陌生人：李华 2016年9月8日,
