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1、.,学生周记 捉鱼 今天周日，我到村边的美丽的孝妇河去捉鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水中的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条石斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我，转身就跑，我扑过去抓住了它，把它放在准备好的瓶子里。我又看见一只小青鱼，我悄悄地接近它，捉住了它，然后也把它放在瓶子里。捉了有一个多小时，瓶子里就满满的都是鱼了。于是，我就回家了。,.,请指出例文存在的问题？ 先自己找，然后小组讨论，组长总结汇报。,.,存在的问题 这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或
2、“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文不就这样吗？如何捉的，捉了什么样的鱼，我们的心情是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。,.,记叙文六要素:,时间、地点、人物 起因、经过、结果,.,注意:,记事的文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？我们下面就一起来学习几种方法。,.,作文训练,-如何把一件事写具体,.,要求： 每一个同学仔细观察，然后描述你所看到的。,.
3、,（1）、有一颗珠子从老师手中滑落，掉到了地上。,（2）、有一颗晶莹透亮的珠子从老师纤细的手中滑落，先掉到了讲台上，然后又像一个小精灵蹦蹦跳跳的来到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。,分析：以上两个句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？,.,结论：第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。,.,1 对句子内容逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象。 用这个方法可以把作文内容写的具体一些。,.,2 充分运用各种感官:即看 听 感 想 巧用修辞,有一
4、颗晶莹透亮的珠子从老师纤细的手中滑落， （看）咣当一声（听）掉到了讲台上，吓了我一跳。（感）然后珠子又像一个小精灵（想）叮叮当当（听）的落到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 （比喻 拟人）,用这个方法可以让作文内容写的更具体，有情感，能给人留下深刻印象。,.,捉鱼 今天，我到村边的美丽的孝妇河去捉鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水中的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条石斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我，转身就跑，我扑过去抓住了它，把它放在准备好的瓶子里。我又看见一只小青鱼，我悄悄地接近它，越捉住了它，然后也把它放在瓶子里。捉了有一个多小时，瓶子里就满满的都是鱼了。于是，我就回
5、家了。,.,忽然，我看见,我看见一条石斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我，转身就跑，我扑过去抓住了它，把它放在准备好的瓶子里。,.,忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾，游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸：哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼，什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游走了，我有些失望。,看,想,做,听,做,想,.,忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾，
6、游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸：哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼，什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游走了，我有些失望。不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。小青鱼快活的游着，丝毫不知道四处潜伏的危险，我终于按奈不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼，小青鱼躲闪不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出的喜悦。,看,想,做,听,做,看,想,感,做,.,祝你成功！,
