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1、1,第三单元 第12课 闻一多先生的说和做,义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册,第一课时,2,七子之歌澳门,你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！,3,闻一多与七子之歌,4,诗人以拟人的手法将澳门、 香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅顺，大连这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。 写作这组诗篇的时候，正值闻一多在
2、美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年的他，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面抒发对帝国主义列强的诅咒。,5,闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书积极参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。
3、 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。,认识闻一多,6,诗集： 1923年出版第一部诗集红烛 1928年出版第二部诗集死水,7,8,2004年月日晚，99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行，我国文坛又陨落一颗巨星。生于1905年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。,臧克家,了解作者,9,他
4、出版的臧克家全集，凝结着他一生的心血和汗水，洋洋卷本，收入了臧老各个时期、各种体裁的创作作品，其中不乏跨越时空、经久传诵的名篇佳作。烙印老马罪恶的黑手春风集欢呼集今昔吟学诗断想等都是脍炙人口的名篇名作。 尤其是他当年为纪念鲁迅而作的有的人，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。今天，用来送别诗人自己仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”,10,臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了
5、。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。,11,1、掌握文中重点字词的读音和意思。 2、说说你从课文中读到了什么？,初读课文，整体感知,12,地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目
6、光 群蚁排衙 函寄目不窥园 迥乎不同 衰微警报迭起 气冲斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,shui,di,du,需要掌握的字的读音,13,目不窥园：,诗兴不作：,一反既往：,窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从来不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。,“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。,既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。,词语积累,14,衰微：,（国家、民族等）衰落，不兴旺。,赫然：,形容令人惊讶的事物突然呈现 的样子。,潜心贯注：,用心专注而深刻。,慷慨淋漓：,形容情绪、语调十分激动， 说法十分畅快。,15,弥
7、高：,更高。弥，更加。,锲而不舍：,镂刻不停，比喻有恒心， 有毅力。锲，刻。,兀兀穷年：,辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。,16,沥尽心血：,比喻用尽心思。多形容为事 业、工作、文艺创作等用心 的艰苦。,迥乎不同：,很不一样。迥，差得远。,气冲斗牛：,形容气势之盛可以直冲云霄。 斗、牛，星宿名，泛指天空。,17,说说你从课文中读到了什么？,我读到了闻一多是一个治学严谨的人； 闻一多是一个言行一致的人； 闻一多创作时的刻苦努力； 闻一多作为革命者的大义凛然； 本文的结构层次十分清晰； 文章的用词很典雅； ,18,、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？这两
8、方面各写了哪几件事？ 、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？ 、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 、由此来看，文章可分为几个部分？怎么分？,速读全文，把握内容,19,1、文章从哪两个方面来写闻一多先 生的说和做的？,从学者方面和革命家方面来写的。,20,作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？,三本书：唐诗杂论、楚辞校补 古典新义,“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,（做了再说，做了不说。）,学者闻一多,21,革命家闻一多,作为革命家方面的闻一多是怎样说、怎样
9、做的？ 课文记叙了作为革命家方面的闻一多的哪三件事？,说了就做，言行一致,起稿政治传单、群众大会演说 参加游行示威,22,、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？,两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。,好处：连缀紧密， 脉络清楚， 过渡自然。,第7段承上，第8、9 段启下。,23,、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,口的巨人，行的高标。,24,、由此来看，文章可分为几个部分？ 怎么分？,三个 部分,第一部分（1-7）闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。,第二部分（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。,第三部分（19-2
10、0）总结闻一多先生的一生。,25,默读课文，复述大意,画出精辟的语句，然后复述课文。小组中采用两两结合的方式进行，推荐复述准确精彩的同学在全班交流。,26,1、作为学者方面做了再说，做了不说,研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，几年辛苦，写成唐诗杂论。十年艰辛，写成楚辞校补。潜心贯注，心会神凝，写成古典新义。,27,、作为革命家方面说了就做，言行一致,迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。以生命作为代价，起稿政治传单。在李公朴同志被害以后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，大无畏，大骂特务，慷慨淋漓，
11、气冲斗牛，声震天地。情况紧急的生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。,28,探究人物：探究学者方面，学习优秀品质,1、作者写作为学者和诗人的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？ 2.文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记叙了哪几件事？选择的角度是什么？ 记叙的详略是如何处理的？ 3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？,29,文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。,1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？,文章采用这
12、样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者迫不及待地要读下去。,它有两个特点：一是运用比较的方法突出了闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深“做了再说”，“做了也不一定说”。,30,从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果； 十年艰辛撰写了楚辞“校补”； 又向“古典新义”迈进。,详,略,略,2、文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记叙了哪几件事？选择的角度是什么？记叙的详略是如何处理的？,写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。,31,3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神
13、？,写作唐诗杂论 撰写楚辞校补 写作古典新义,严谨刻苦的治学态度,32,先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。,探究人物：探究学者方面，学习优秀品质,33,资料补充,1925年，闻一多先生在给梁实秋先生的一封信中，他这样说：“我国前途之危险不独政治、经济有被人征服之虑，且有文化被人征服之祸患，文化之征服甚于其他方面之征服千百倍之。杜渐防微之责，舍我辈谁堪任之！”可见闻一多先生是想从探索我们民族历史、文化的渊源中，寻找出医治我们民族病症的药方。闻先生有这样一句名言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。”在他的眼里，做一个中国人比做一个文学家更重要。,34,学者 （三本书）,革命家 （三件事）,唐诗杂论 楚辞校补 古典新义,起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行,做了再说 做了不说,先说再做 言行一致,卓越的学者,大勇的烈士,（17）,（818）,(1920),闻一多,小 结,口的巨人 行的高标,35,课后作业,1、掌握“读一读，写一写”中的字词。 2、闻一多先生的事迹很多,试为本文 补充一两个事例。,36,同学们好，下课！,
