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1、写作发挥联想和想象,【写作指导】 1围绕主题，努力联想和想象。 选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料， 又要符合内在的逻辑要求。既要大胆，又要合理，既要高于现实， 又不能脱离现实。 2恰切夸张，借鉴童话或神话。 我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。 我们可
2、以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”以适当的角色出现在故事情节之中。,3注重衔接，情节有一贯性、传承性。 不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要衔接前一句话的思路。联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。 4创出新意，调动好奇心和想象力。 所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景， 并达到某种表达效果的文章。充分调动人们的好奇心，激发无穷的想象力，发展我们的创造力。由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的梦想或理想
3、。初学者可以试试跨越时空，“睹物思人”“触景生情”“托物言志”的写法，这都是打开联想和想象大门的钥匙。,【写作实践】 二、发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装续写一个故事。,【写作例文】 皇帝的新装续写 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那两个织工是骗子，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢，小心问道：“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我我我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。
4、,皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差，命令他们把这两个骗子捉过来。可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国家找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那两个骗子，好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们，不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能
5、找到骗子。”,于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人们不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。 这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”,当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上，骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心呢，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。 从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。 【点评】这个续写也是想象皇帝游行受到嘲笑后发生的事情，不过皇帝和大臣们的言行与原故事都有所变化。故事重点写小孩惩治骗子的故事，表明小孩的聪明与智慧，想象丰富而有创意。,
