《高中生物第一轮复习 实验16 实验设计专题研究系列之孟德尔分离定律与假说——演绎法课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物第一轮复习 实验16 实验设计专题研究系列之孟德尔分离定律与假说——演绎法课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验设计专题研究系列之(十六) 孟德尔分离定律与假说演绎法,实验专项,【典例示范】 用钴60的射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植株。突变植株中获得了显性高蛋白植株(纯合子)，为验证该性状是由一对基因控制，请完善下列实验方案： (1)步骤1：选择_和_杂交。 预期结果：_。 (2)步骤2：_。 预期结果：_。 (3)观察结果，进行统计分析。 如果_与_相符，可证明该生物性状由一对基因控制。,思路分析：题干中高蛋白植株为显性纯合子，那么非蛋白质植株应为隐性纯合子。要验证该性状是否符合分离定律，可用自交法或测交法，但无论用哪种方法，都应先获得F1，即步骤1应选择高蛋白植株与非高蛋白植株杂交；以获
2、得取F1，步骤2应让F1，或与低蛋白植株测交，据子代表现型的比例予以判断。,答案：(1)高蛋白(纯合)植株低蛋白植株(或非高蛋白植株)后代(或F1)表现型都是高蛋白植株 (2)用F1与低蛋白植株测交后代高蛋白植株与低蛋白植株的比例是11(或杂合高蛋白植株自交后代高蛋白植株与低蛋白植株的比例是31) (3)实验结果预期结果,【实战演练】 用豌豆的一对相对性状(选用豌豆种子的圆、皱形状，已知圆对皱显性)，设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。 假设：_。 实验材料：纯种及杂种豌豆，牛皮纸袋，剪刀，毛笔等。 预期结果：_。,实验方法： 选择_和_作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。 花蕾期将_，待花成熟时，可采集_。 _。 结果分析：_。,解析：本题考查教材实验方法的灵活运用和拓展实验，孟德尔对一对相对性状有关方面的杂交试验结果的解释是否正确是利用测交试验来证明的。,答案：F1圆形(Rr)与隐性纯合子(rr)杂交时，F1应产生含基因R和基因r的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子(rr)只产生一种含有基因r的配子测交后代应该是圆、皱各一半 杂种圆豌豆纯种皱豌豆 圆豌豆植株(F1)去雄套袋皱豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上，再套袋 等其种子成熟后收集种子统计计数结果分析：如收集的种子圆、皱比例约为11，说明假设成立；否则，不成立,
