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1、专题一 正确使用词语（包括熟语）,第二讲 正确使用熟语,考点三部曲,设误角度三,课堂四面清,设误角度六,设误角度一,设误角度四,设误角度五,设误角度二,设误角度七,专题全练通,熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语和格言等。 要准确、快速解答熟语题，一方面要多积累，正确理解熟语；另一方面要掌握高考熟语题的常见命题设误角度。熟知了命题角度，我们就抓住了高考的命脉。,判断下列句子中加点成语使用正误，在括号内标出“”或“”，并说明理由。 1在广州亚运会期间，广州市实行单双号限行措施，为 亚运会的顺利召开创造了良好的
2、交通条件。可个别有 车一族坚决反对，不赞一词。 (),. . . .,理由：“不赞一词”原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现指一言不发。这里被错解为“不说一句赞成的话”。 22012年春节晚会上，赵本山的小品以幽默、风趣、诙谐、 轻松的语言，逗得观众开怀大笑，欢乐的时光瞬间便付 诸东流了。 () 理由：“付诸东流”指把东西扔在东流的水里冲走，比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。此处望文生义，被误解为“时间过得很快”的意思。,.,. . .,3一到晚上，修整一新的人民南路灯火阑珊，车水马龙， 人们兴致勃勃地徜徉在灯火通明、流光溢彩的大街上，尽情地享受城市的繁华和热闹。 () 理由：“灯火阑珊”
3、指灯火稀少、将尽。此处望文生义把成语的意思理解反了。,. . . .,4在一次新生欢迎仪式上，校长发表了热情洋溢 的讲话，他说：“七月流火，天气虽然炎热，但充满热情的岂止是天气？” () 理由：“七月流火”本义是说夏历(农历)七月，天气转凉。火，星名。一年自秋季开始，火星自西而下谓之流火。,. . . .,5进入高三以来，张三同学晚上总是连续学习到第二天 凌晨两点左右，节假日也从不休息娱乐，其精神可嘉，其做法则不足为训。 () 理由：“不足为训”不能当做典范或法则，符合“其精神可嘉，其做法则不足为训”所要表达的语意。,. . . .,成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中
4、的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如上面这些成语即是这种情况。 类似的词语还有：不足为训、登堂入室、文不加点、屡试不爽、五风十雨、侧目而视、一文不名、不刊之论、万人空巷、空谷足音、明日黄花、一蹴而就、功败垂成、莘莘学子、风声鹤唳、首当其冲、久假不归、细大不捐、危言危行等。,答案：B,解析：A项，防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。B项，望文生义，无地自容：没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。此处应为无处藏身。无处藏身：没有地方让自己隐藏身子。C项，信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻
5、漫无目的地闲逛或随意行动。D项，殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。,答案：C,解析：A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不合语意。B项，等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。用于此处不合语境。C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。D项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用于此处与语境不符。本来比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而此处却只抓住了“首当”，以为是“首先应当干的事”，望文生义导致D项使用错误。,指出下面成语适用于什么对象。 1崭露头角： 2下里巴人： 3石破天惊： 4天伦之乐： 5荡气回肠：,用于青少
6、年的才能、本领。,通俗普及的文学艺术。,比喻文章或议论等新奇惊人，不同凡响。,家人之间。,形容乐曲、文辞等婉转动人。,有些熟语有特定的适用对象，有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术，等等。如果对这些熟语的适用对象缺乏了解，就会出现张冠李戴的情况。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西。 容易因使用对象不当而误用的熟语：,答案：A,解析： A项，“汗牛充栋”形容书籍极多，不能形容果农家里黄灿灿的橙子，此处用错了对象。B项，“自命不凡”意思是自以为很了不起。C项，“少不更事”指人年纪轻，经
7、历的事不多，缺少经验。D项，“讳莫如深”指紧紧隐瞒。B、C、D三项都符合语境，使用恰当。,答案：D,解析：A项，“耳目一新”指听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。B项，“千篇一律”指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。C项，“生机勃勃”指生命力旺盛，充满活力。A、B、C三项均符合语境，故使用正确。D项，“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，而花丛中的野兔追逐嬉戏本身就是活物的活动，故D项“活灵活现”的使用对象不对。,(一)下列句子中加点的成语使用不当，请在括号内用一个恰当的成语替换。 1每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台。 平台是什么？是知识。我们从现在起就要处心积虑
8、 地积攒知识。 (千方百计),. . . .,(二)下列成语中，哪些是褒义词？哪些是贬义词？哪些是褒贬两用成语？请指出来。 暴虎冯河如丧考妣胸无城府瞻前顾后虎视眈眈 谦谦君子牛溲马勃四平八稳弹冠相庆独善其身 答案：(1)褒义：胸无城府牛溲马勃独善其身 (2)贬义：暴虎冯河如丧考妣虎视眈眈弹冠相庆 (3)中性：瞻前顾后谦谦君子四平八稳,熟语从感情色彩上可分为褒义词、中性词、贬义词。不同的熟语常带有不同的感情色彩，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：,分析：“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。而句中用来形容年轻的父母费尽心思，送孩子去学技艺，感
9、情色彩不当。 褒义或中性熟语：叹为观止、崭露头角、蔚然成风、东山再起、随机应变、无微不至、额手称庆、凤毛麟角、谈笑自若、雨后春笋、夙兴夜寐、卓尔不群 贬义熟语：无所不为、半斤八两、趋之若鹜、处心积虑、捕风捉影、欲壑难填、巧舌如簧、画地为牢、死灰复燃、见风使舵、无所不至、得陇望蜀、大放厥词、擢发难数、树倒猢狲散,答案：D,解析： A项，步履维艰：指行走艰难，此处用的是比喻义。B项，尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。C项，妙手偶得：形容文学素养深的人偶然间所得到的。D项，指日可待：(事情、希望等)不久就可以实现。一般用于好的方面，用在此句中感情色彩不当。,2(2010广东高考)下面语段中画线的词语
10、，使用不恰 当的一项是(3分)() 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但 。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的 ，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的 而 ，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。,.,殊途同归,斗转星移,甚嚣尘上,销声匿迹,A殊途同归B斗转星移 C甚嚣尘上 D销声匿迹,解析：本题考查考生正确使用成语的能力。A项，殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。用于此处符合语境。B项，斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时
11、序变迁，岁月流逝。用于此处符合语境。C项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(含贬义)。用于此处不合语境，可改为“层出不穷”。D项，销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。用于此处符合语境。,答案：C,请根据解释在横线处填上恰当的成语。 1表演前，小孙微笑着对评委老师说：“各位前辈， 下面，学生可要_了，还望老师们不吝赐 教。”(比喻在行家面前卖弄本领),2当听到别人夸奖自己的毛笔字写得漂亮时，20岁不 到的张蔷薇腼腆地笑着说：“见笑了，我不过是 _罢了。”(比喻字写得很拙劣，随便乱涂 乱画) 3刘辉在给编辑的回信中说：“承蒙错爱，拙作得以 在贵刊
12、发表，文中仅是_，还望老师多多批 评指正。”(比喻狭隘片面的见解),4堪称大师的人，必定光明磊落，_。他们对 社会的影响，不止于学养和艺术成就，更在于品格 德行。(形容非常谦虚，表示对人的敬意) 5赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说：“老伙计， 可把我闷死了。近日可有什么高见？我正准备 _呢。”(形容恭敬而认真地听人讲话，多 用于请人讲话时说的客气话),6老兄，这是我第一次向您提出_，你可一定 要帮忙，就算给小弟一个面子了，好不好？(客套 话，不合情理的请求，向人求助时称自己的请求) 答案：1.班门弄斧2.信笔涂鸦3.一孔之见4.虚怀若谷5.洗耳恭听6.不情之请,由于熟语约定俗成，某些熟语的使用
13、有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。例如：,分析：该句中的“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方。 常见谦辞：蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、贻笑大方、无功受禄、敬谢不敏、忝列门墙、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、德薄才疏、不情之请、恭敬不如从命 常见敬辞：不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手、洗耳恭听、如坐春风,答案：B,解析： A项，“弱不胜衣”形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。C项，“飞短流长”指散播谣言，中伤他人。D项，“放虎归山”，把老虎放回山上去，比喻把坏人放回老巢，留下
14、祸根。三项都使用正确。B项，“姑妄言之”，姑且随便说说，不一定有什么道理，多用做自谦。用来说“大家”不恰当。,答案：C,解析： A项，“持平之论”指公平正直的议论。使用正确。B项，“博大精深”形容思想和学识广博高深。使用正确。C项，“敝帚自珍”指把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。不能用于说别人。D项，“言人人殊”指每人所说的话各不相同，指对同一事物各人有各人的见解。使用正确。,说明下列句子中加点成语误用原因。 1该公司在招员工的时候，没有解决员工的养老保险、 医疗保险等问题，而近期发生的几次事故又没有妥 善处理，引起了绝大部分员工的怨声载道，目前公 司的所有工作几乎处
15、于瘫痪状态。,. . . .,答案：(原因)1.“怨声载道”一般作谓语，而不能作宾语。,2“无时无刻”后面应跟否定词。可改为“每时 每刻”。 3“乐此不疲”意即乐于做某件事，沉浸其中， 不知疲倦。一般作谓语、定语，但作谓语时不 能带宾语。此句可改为“似乎对这份伤感乐此 不疲”。 4“贻笑大方”即让内行见笑，前面再加一个 “让人”，显得赘余，不通。,有些成语的使用，还要注意其与整个句子的语法关系。从成分是否搭配、语序是否正确、表意是否明确、逻辑是否合理、表述是否精练等方面，特别是语法关系是否搭配、成语的自身含义和句子的语意是否重复两个方面来辨析成语正误。如：,误用分析：“指手画脚”是一个动词性成
16、语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语，而且该词的含义也不合语境。 有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等也一样。,答案：C,解析： “津津”形容有滋味、有兴趣，“津津乐道”的意思是“很感兴趣地谈论某人某事”，可作谓语、定语。C项中“谈论着”与“津津乐道”中的“道”重复。,请将左边成语与右边释义恰当连线。,答案：B,解析： A项，唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。B项，一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。本句均与“动笔”无关，显然是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举，一下子就能完成)混淆了。C项，格格不入：有抵触，不投合。D项，林林总总：形容繁多。,还有几个考点，近两年虽不是设题的重点仍须引起同学们的注意。,
