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1、Unit 2Stay away from windows and heavy furniture 素材一 新课导入设计 导入一语句导入Boys and girls! Earthquakes always happen suddenly. As a student, do you know what to do during an earthquake? Look at the following tips.地震避难口诀保持镇静勿慌张，切断用电煤气源。身在高楼勿近窗，坚固家具好避处。公共场所要注意，争先恐后最危险。震后电梯勿搭乘，楼梯上下要小心。听从老师避桌下，顺序离室到空地。室外行走避乘车，慎
2、防坠物和电线。避震演练要认真，时时防震最安全。 导入二图片导入通过多媒体展示地震的图片，与学生进行与地震有关的对话。(详见光盘课件)如：T: Boys and girls, what happened in the picture? Ss: An earthquake happened. T: Yes. And what should we do in an earthquake? S1: I thinkT: OK. Lets begin our new lesson to know more about it. 导入三“调查问卷”导入给学生发一张“发生地震时我会这么做”的调查问卷，让学生在自
3、己认为对的选项后打勾，然后将结果公布在黑板上，等学完本单元之后，再让学生重新做这份调查问卷，从而加深对文章的理解。 素材二 课堂活动案例 活动一教材Activity 1(教学目的：通过讨论图片，帮助学生熟悉课文中可能出现的词汇)1学生与同桌对Activity 1中的四幅图片先进行讨论，然后谈一谈对图片的初步理解。2通过PPT课件在大屏幕上展示Activity 1的图片，并加以文字提示，再次让学生进行讨论。(详见光盘课件)如：3通过讨论，让学生思考三个问题：How do you feel about earthquakes？/Do you think its important to know
4、what to do in an earthquake? Why? (此活动旨在为下面课文的学习做铺垫) 活动二教材Activity 5(教学目的：通过语句问答，检测学生对新词汇的运用及对课文细节的理解)1录音播放：播放Activity 3的录音，学生一边听一边跟读，进一步加深对文章的理解。2快速阅读Activity 5方框中所给词汇，完成语句问答。小组内成员核对答案。教师巡视帮助。3挑选口语较好的两名学生进行示范。4如果时间允许，可以挑选方框中所给的单词或短语，让学生造句。 素材三 阅读突破方案 突破一教材Activities 34(教学目的：根据不同的题目要求，锻炼学生速读与细读的能力，为
5、阅读理解做准备)1生词学习：通过PPT展示学习本单元的生词，为文章的理解做准备。(详见光盘课件)2录音播放：播放第一遍课文录音，让学生仔细听；播放第二遍课文录音，让学生跟读。这样学生既能学习单词的正确发音，又能加深对课文的理解。3答题：让学生根据对课文的理解完成Activity 4的题目。要求学生给出答案并解释原因。 突破二辅助教学利用思维导图对课文进行结构梳理 素材四 写作突破建议借鉴写作教材Activities 67(教学目的：整合材料，描述如何在地震中进行自我保护)1先与同桌阅读Activity 6中列出的要点，然后讨论答案，并记录下来。2学生6人一组，进行组内讨论，每位组员说出一条建议，小组长整理笔记。3.各小组展示，与大家分享，然后小组内第二次讨论，对组内的建议进行添加或修改。4各小组展示建议，全班选出优秀作品，然后由教师公布在班级网站上，让更多的学生阅读赏析。为了进一步提高学生的写作能力，我们还可以尝试其他题目，如：P353“模块主题写作十二”中的“自我展示”。更多备课资源：word版电子教案、匹配的课件，详见光盘内容。
