《高考生物冲刺复习训练 专题十七 生命系 统的代谢基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物冲刺复习训练 专题十七 生命系 统的代谢基础（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、训练17 生命系统的代谢基础（时间：45分钟）1(2012湖北部分重点中学第一次联考)如图是自然界中的能量转换示意图，下列有关化学反应的叙述中，正确的是 ()。A化学反应S只发生在真核细胞中B化学反应S只在叶绿体中进行C化学反应T在有氧、无氧的情况下都 能发生D化学反应T只在线粒体进行2下列关于酶的叙述中，正确的是()。A所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应B生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞C消化酶要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等阶段，分泌到细 胞外才能发挥作用D与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中3下图为酶作用的模式图。据图所示，下列叙述错误的是(
2、)。A甲多为蛋白质B此反应为分解反应C此反应中甲、乙为反应物，丙、丁为产物D甲与乙之间有专一性4下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果。根据实验结果，以下结论正确的是()。- 1 - 试管编号2 mL3%淀粉溶液2 mL3%蔗糖溶液1 mL2%的新鲜淀粉酶溶液反应温度/4060804060802 mL斐林试剂砖红色深浅注：“”表示有，“”表示无，“”的多少代表颜色的深浅。A蔗糖被水解成非还原糖B淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖C淀粉酶活性在40 时比在60 时高D淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性5下列对生物体内ATP的叙述中，错误的是 ()。AATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以
3、转化为光能和化学能B在线粒体中产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗CATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质D细胞内各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的6下列生理过程不需消耗ATP的是 ()。7(2012苏北四市第一次调研)右图表示某种有机物加入某种酶后在080 的环境中，有机物分解所得产物的总量与温度的关系图。依图判断，在080 环境中，酶的活性变化曲线(pH适宜)正确的是 ()。8(福州高中毕业班质检)下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。以下对该图的分析错误的是 ()。A图
4、示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光B总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收C图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用D总吸收光谱与光合作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参 加光合作用9在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如表所示(“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为 ()。甲乙丙丁丙酮水CaCO3SiO2A BC D10(2012山东潍坊质检)下图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是 ()。Aa上升、b下降
5、Ba、b都上升Ca、b都下降 Da下降、b上升11(浙江五校联考)下列对右图曲线a和b的描述不正确的是()。 Aa和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞 中二磷酸腺苷和NADPH含量的变化Ba和b可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白 质种类和干重的变化Ca和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积 的变化Da和b可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化12(2012河北普通高中教学质检)将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察分析实验现象能得出的结论是 ()。A小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行B小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和
6、H2OC乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同D实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸13(2012山东临沂质检)在沂河中选取生长旺盛的栅藻(单细胞绿藻)、水绵(多细胞绿藻)、菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻)，在人工控制的条件下，进行有关光合作用的研究，实验结果如下图所示。有关叙述不正确的是 ()。A4种生物细胞中含有叶绿体的有栅藻、水绵和菹草B一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草C夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是栅藻D4种生物光合作用的最适温度不同14将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。下列有关说法错误的是 ()。A图甲中的光合作用开始于C点之前，结
7、束于F点之后B到达图乙中的D点时，玻璃罩内的CO2浓度最高C图甲中的F点对应图乙中的G点D经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加15下列关于实验变量的叙述中，正确的是()。A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量B在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量C在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量D在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量16将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1 h后，测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表所示：O2浓度变化量01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.1
8、0.20.30.40.50.60.70.80.810.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述正确的是 ()。A苹果果肉细胞在O2浓度为03%和3%25%时，分别进行无氧呼吸和有 氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和CO217取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是 ()
9、。A光照强度为a时，光合作用停止B装置内增加的氧气来自水C丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D该图反映了光合作用强度与光照强度的关系18(多选)在探究活动中采集和处理实验材料是十分重要的一环。下列有关材料选择及处理的叙述中，正确的是 ()。A探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，需用沸水浴加热后再将酶与反 应物混合，否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显B利用干酵母探究细胞呼吸方式时，需先将酵母细胞活化，否则实验现象不 明显C利用猪肝组织块探究酶的高效性时，需先进行研磨，否则会影响气泡产生 的速率D利用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉时，需先进行黑暗处理，否则影响 实验结果参考答案：1C本题主要
10、考查能量转换的应用，属于考纲分析、理解层次，难度中等。化学反应S为利用太阳能制造有机物，可通过绿色植物的光合作用进行也可以是光能细菌利用太阳能进行；化学反应T为有机物分解释放出能量的过程，在有氧、无氧的情况下都能发生。2C大多数酶为蛋白质，少数为RNA，只有蛋白质类酶用双缩脲试剂检验可呈现紫色反应，所以A错；合成、分泌生长激素的为垂体细胞，其也可以合成呼吸酶，所以B错；消化酶属于分泌蛋白，其发挥作用在消化道中，所以C正确；蓝藻为原核生物，没有叶绿体，所以D错。3C图示中甲为酶，绝大多数酶是蛋白质，少数的酶是RNA；该反应是在酶的作用下将乙分解成丙和丁，且酶与底物之间具有专一性。4B号试管中均有
11、淀粉和淀粉酶，且均有砖红色，说明淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖，砖红色越深，说明淀粉酶活性越高，B正确、C错误；号试管均未出现砖红色，说明淀粉酶不能催化蔗糖的水解，A、D错误。5B线粒体是有氧呼吸的主要场所但不是唯一场所，呼吸作用第二、三阶段分别在线粒体的基质和内膜上完成，都有ATP的产生，但只是在内膜上才把前两个阶段产生的还原性氢氧化，这时才有氧气的消耗。6A图A表示的运输方式为自由扩散和协助扩散，都不需要消耗能量。图B表示兴奋的传导，图C表示DNA复制、转录和翻译，图D表示细胞分裂，这些过程都需要消耗ATP。7B本题考查酶促反应的影响因素，属于考纲分析判断层次。结合温度产物的总量坐标图分
12、析，在40 时产物产生的速率最快，说明此时酶活性最强，而到60 时产物不再增加，说明酶失活，B选项符合题意。8C本题考查叶绿体中色素对光能的吸收情况。因光合作用的作用光谱与叶绿素a的吸收光谱并不一致，故并非只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用。9B由表可知，甲同学加的溶剂为水，而不是有机溶剂丙酮，色素不溶于水，因而提取不到叶绿体中的色素，所得结果应为；乙同学的操作正确，应为，即自上而下依次出现胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，且叶绿素a和叶绿素b的含量较多；丙同学尽管使用了有机溶剂丙酮，可以提取到色素，但由于未加CaCO3，叶绿素可能被破坏，因而下边的两条色素带比正常的窄，应为；丁同学未
13、加SiO2，可能研磨不充分，导致各种色素的提取量均少于正常水平，应为。10B本题考查光合作用过程及物质变化规律，难度中等。分析题图可知：a或b分别代表H或ATP，c代表CO2，在暗反应阶段，CO2突然降低，则C3的含量降低，H和ATP的利用减少，因此在其他条件不变的情况下，H和ATP含量都会上升，即a和b的含量都会上升，因此选B。11A本题主要考查考生获取信息的能力，中等难度。在光合作用过程中，ADP与NADPH都处于动态平衡状态；植物种子在萌发前主要进行呼吸作用和一系列的水解作用，蛋白质种类增加，干重会逐渐减少；在质壁分离过程中，失水越多，原生质体的体积越小，其吸水能力越强；一般情况下，细胞分化程度越高，其全能性越低。12D本题考查酵母菌和乳酸菌的呼吸作用和小球藻的光合作用有关知识。乳酸菌无氧呼吸不能生成CO2，酵母菌无氧呼吸产生CO2是在细胞质基质中进行的；小球
