《初中政治教学论文 解读北师大版《思想品德》（九年级）教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中政治教学论文 解读北师大版《思想品德》（九年级）教材（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解读北师大版思想品德（九年级）教材现行北师大版思想品德（九年级）教材内容简约，为有效引导学生学习，下面结合教学实践就该教材的课标、知识体系等粗略地谈些看法，与大家共同探讨。一、 教材总体分析（一）课标的基本要求及落实总体目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国 共产党的情感了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国单元目标：内容标准对应教材感受身边的变化，了解中共领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨变，知道马列主义、毛泽东思
2、想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想3.13.7知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。3.23.3了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 3.4知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。3.5了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创
3、新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。3.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业，共同发展。了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。3.93.10了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。3.11知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。3.12 课标的实施1、引导学生联系生活实际教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有 的生活经验，选取学生关注的话题，围
4、绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应力。(举例略)2、引导学生自主学习在教学中，要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富，扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需要。(举例略)（二）教材的设计思路与逻辑结构设计思路： 以主题形式来建构、组织学习内容和学习活动，在内容结构上，通过自我与社会的线索、综合心理、道德、法律与国情方面的学习要求，结合政治、经济、文化等方面的知识，构成思想品德的认知平台，着力培养初三学生的社会参与和选择能力内容分析：第一单元“感受时代脉动” 从经济
5、、政治生活两个角度作具体介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度，了解伟大祖国的基本国情和正在走向世界的状况，利于学生更好地参与社会生活。第二单元“踏上兴国之路” 引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的具体国情、基本国策，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，努力提高自身的素质和技能。第三单元“熔铸民族魂魄” 从宏观的角度概略性的描绘博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。第四单元“实现共同理想” 从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之奋斗，有所作为，把个人前途与祖国的前途自觉地结合起来。教材的知识网络 1、 国情篇
6、中国正处于社会主义初级阶段 人口: 基数大，新增人口多，人 口素质低资源：人均占有量少。环境：污染破坏严重科技：与发达国家有差距 2、 理想建设篇经济（富强） 坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。落实科学发展观，走可持续发展之路。实施科教兴国、人才强国战略。坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展政治（民主） 坚持中国共产党的领导建设中国特色社会主义（第一、二、三单元）加强社会主义民主政治建设，完善人民代表大会制。依法治国与以德治国相结合。 文化（文明） 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导。弘扬民族优秀文化培育伟大的民族精神 社会（和谐） 和谐社会全面的小康社会
7、实现中华民族的伟大复兴3、个人奋斗篇（第四单元）树立崇高远大的理想培养社会责任感努力学习科学文化知识知识树二、单元内容解析（节选第三单元 熔铸民族魂魄）教材分析随着学生年龄的增长，九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。青少年学生自觉承担报效祖国、奉献社会的重任就要了解我国的国情，了解祖国辉煌灿烂的文化和伟大的民族精神，增强对民族文化的认同感，做中华文化的继承者、弘扬者和传播者，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者。第8课 “民族大家庭”第一站 “多民族的国家” 引导学生了解“我国是一个统一的多民族国家”“民族区域自治制度”等内容。第二站“促进民族团结” 在于培养学生“五十六个民族是
8、一家”的思想意识，激励他们“共同浇灌民族团结之花第三站”维护国家统一“介绍”一国两制“理论及其实践、两岸统一的最佳方式等内容，增强学生维护祖国团结统一的意识第9课”振兴民族文化“第一站”博大精深的传统文化“第二站”强化文化认同“了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各民族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，感悟传统文化对我们的价值观念、生活方式和我国发展道路的深刻影响。第十课”弘扬民族精神“第一站”挺起民族脊梁“第二站”培育民族精神“了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用，理解中华民族精神的基本内涵及其重要
9、作用，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展，并从肩负中华民族伟大复兴使命的高度，引导学生自觉承担弘扬和培养民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者 三、课例分析第十课第二站”培育民族精神“教学目标：通过教学，使学生掌握民族精神的基本内涵理解民族精神是一个民族生存和发展的支撑，是力量之源。明确每一个中华儿女都有义务、有责任弘扬和培育民族精神。教学重点：民族精神是不断发展的教学难点：（1）民族精神和民族文化的关系（2）我们每个人都是民族精神的传播者、弘扬者和实践者教学方法：多媒体教学教学过程活动一：学生观看2009年年底长江大学学生救落水儿童视频，引导学生从生命价值、社会主义精神文明建设、民族精神角度谈感悟，导入新课。活动二、踏寻民族精神，引导学生跨越时空感悟民族精神在不同时代有不同内容。活动三、民族精神新元素，引导学生认识培育新时代的民族精神应具有怎样的精神素质?活动四、弘扬和培育民族精神，通过一些材料、图片帮助学生认识应从小事做起，感悟我行动我快乐。活动五、漫画欣赏通过两幅反映社会现实的漫画进行教学反馈。6用心 爱心 专心
