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1、.最新精品完整版范文推荐 1 综合实践活动学习总结范文2000 字 20 xx 年 12 月 17 日，州教科所举办的“ 综合实践活动课 程学习 ” 在吉首市第二小学举行。我有幸参加了学习。通过学 习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的 课程理解和价值认同。作为一种基本的课程形态，综合实践 活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界 限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定 性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，是体现三 级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家 规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活 动课程对丰富学生经验，形成
2、对自然、对社会、对自我的整 体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质， 都具有重要意义。因此，我们说综合实践活动课程是新课程 中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡 导的基本理念。 (一)综合实践活动的性质 .最新精品完整版范文推荐 2 在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课 程，综合实践活动具有独特的功能与价值。与其他课程相比， 综合实践活动更强调： 实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学 生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“ 调 查” 、“ 考察 ” 、“ 实验 ” 、“ 探究” 、“ 设计 ” 、“ 操作 ” 、“ 制作 ” 、“
3、 服 务” 等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活， 发展 实践能力和创新能力。 开放性。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单 一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程 目标和内容具有开放性。 自主性。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发 挥学生的自主性。 生成性。综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构 和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关 系。 (二)综合实践活动的基本理念 .最新精品完整版范文推荐 3 1、突出学生主体地位，引导学生主动发展 综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和 主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的 实践
4、和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作 为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、 爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极 性。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性 发展空间 综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领 域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为 学生的个性发展提供开放的空间。 3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和 实践能力 注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践 活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实 践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求 .最新精品完整版范文推荐
5、4 学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活 动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能 力。 (三)综合实践活动的课程目标 与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉 及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等维度。但与 其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程 与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动 过程中实现课程的发展价值。通过密切学生与生活的联系、 学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得 积极体验和丰富经验;提高学生对自然、 社会和自我之间内在 联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责 任感以及学生良好的个
6、性品质。 (四)综合实践活动的内容范围 综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、信息技术教育等方面。 (五)综合实践活动内容的选择与开发 .最新精品完整版范文推荐 5 综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容 领域来展开，注重整合班团队活动、校传统活动 (科技节、体 育节、艺术节等 )、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品 教育等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综 合实践活动的具体内容是学生活动主题，因而具体内容应由 学校根据学生需要来确定。 1.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。综合实践活 动的内容不是教师或课程编制者预先具体设计的，而是学生
7、自己提出的感兴趣的问题或主题。综合实践活动实施的准备 阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实 际，关注他们的兴趣、爱好和需要。 2.要体现学校和社区的特色。学校不仅是综合实践活动 课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要 基地。每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校 发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展 的需要是学校确定综合实践活动具体内容的基本要求。 3.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。综合 .最新精品完整版范文推荐 6 实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源 于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现 的问题。 4.要避免综合实践活动课程内容学科化倾向。不要将综 合实践活动变成学科拓展活动;不要以学科教学方式实施综 合实践活动课程。如，在教室“ 教” 综合实践活动课程的现象 普遍存在 ;不要课程内容教材化，教师对 “ 预设性教材 ” 的依赖 性太强，有许多教师与学生围绕“ 资源包 ” 在教室里 “ 讲” 或 “ 教” 综合实践活动课程。 让我们共同努力， 使综合实践活动课程成为新课改“ 牵一 发而动全身 ” 的核心课程，成为孩子们发展提高的魅力课程。
