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1、新学期高三化学教学计划一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到二、增强教学技能提高教学质量，使讲授清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业布置作业做到精
2、读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学的辅导，要提高落后生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要通过各种途
3、径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其实不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、积极推动素质教育。目前的考试模式依然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在
4、应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。六、获得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完全，学生的知识系统还存在很多真空的部份。这些都有待以后改进。新学期高三化学教学计划一、指点思想依照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学
5、习、合作学习的能力和创新思惟能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考温习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指点和培养，全面打赢高三这一仗，高三化学教学计划。二、教学要求1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指点，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日趋加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全部学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于
6、动手动脑的科学育人进程。2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习考试大纲，正确掌控高考的标准和特点，认真分析学生学习状态，坚持精心设计和上好每节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，重视培养学生的学习能力和应用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在温习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。避免题海战术和重结论、轻进程等不良偏向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状态，弄好分类指点、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指点和训练，关注其每个毛病及时分析毛病
7、的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原本的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热门问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相干知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。5、成心培养学生解题习惯，重视分析订正。做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；做题进程中，每一个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；对做错的题，务必认真分析订正。6、弄好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关
8、。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计毛病地点，分题统计毛病人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查利用能力缺点，查思惟方法障碍，查造成毛病本源；分析试卷考核目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技能；讲试卷重点、难点、热门、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡逐日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要请教师详细批改，改后学生认真更正。9、群策群力，弄好协作，精选习题，精讲精练，彻彻底底的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比较晚，对高三
9、温习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时温习一节内容，这必定严重影响温习的质量，为此，我们主要从老师本身动身，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的弄好第一轮温习，并在此基础上，第二轮温习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮温习和综合训练，力争高考获得较好的成绩，工作计划高三化学教学计划。2、认真做好教学常规，确保教学有效展开认真备好每节课，依照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，掌控好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，公道、分层布
10、置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指点。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以增进特永生的发展。要重视学习方法的指点，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。3、积极展开实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真展开实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在温习后期开放实验室，尽量的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。4、积极展开教研活动，提高教学业
11、务能力（1）学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。（2）定时进行备课组内老师之间的交换。每一个教学环节、每一个教案、学案都在讨论中肯定，先构成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况构成个案；备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调剂、疑问问题的.分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的进程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高本身的教学水平。
12、（4）组织老师相互听课，增加交换机会，在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干气力。5、继续展开和加强学案教学学案应用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案温习巩固学案，构成学案系列。让学生全进程参与学习，全面提高学习能力。固然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度温习采取三轮四段温习法。年前进行23次理科综合测试。1、第一轮温习：按教材章节进行（20xx年9月初20xx年3月底），夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本实验）进行系统的温习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力；2、
13、第二轮温习（20xx年4月上旬4月中旬），以综合能力为主、板块式推动，专题温习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，构成有效的知识框架结构；3、第三轮温习（20xx年4月下旬5月底）即综合训练和摹拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式；4、回扣温习（20xx年6月16日）学生自行整体调理，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。新学期高三化学教学计划一、指点思想在素质教育和新课标教育理念的指点下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，增进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大
14、面积提高我校化学学科教学质量。二、工作目标1、深入领会高考考试大纲的基本精神，准确掌控考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行动，切实提高学生的视察能力、思惟能力、实验能力和自学能力。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动发问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激起、学习方法的指点和各种能力的培养。3、利用集体备课时间常常性地展开教学研究活动,群策群力，探讨教法，特别要研究高考命题显现的动态趋势,更好地指点我们的教学工作。4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提
15、高。5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施1、要正确处理温习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何温习资料都不可替换的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在温习每章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的情势列出来，让学生根据提纲重返教材，熟习基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果弄知识落实。2、扎扎实实展开化学教学大纲、高考考试大纲、特别是近5年全国高考试题学习和研究。准确掌控了解、理解、利用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地展开听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情形，引导学生学习。4、继续展开“三清”运动，要求学生人人有纠错本，弄好知识落实。“三清
