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1、幼儿大班教育随笔7篇汇总大班随笔200 篇幼儿教育随笔7篇幼儿教育随笔：培养幼儿讲卫生的良好习惯、培养幼儿 爱清洁，讲卫生的良好习惯应从娃娃抓起。为了丰富幼儿的室内活动，升入大班后开展了折纸活 动。有很多小朋友爱玩折纸可是每次玩过以后，教室里就会 一片狼藉，满地的纸啊令人头疼。针对这种情况，我们就带孩子们观察这满地的纸，让他 们说一说看到这些纸后的想法，为什么这些碎纸没有找到 家。孩子们纷纷发言有的孩子说：这是纸不是我撕得，都是另U的小朋友撕得,听到这里我示意让孩子们安静下来。跟他们讲起了 小纸屑回家的故事。孩子们都听得津津 有味，都觉得不应该让地上的纸孤单，在玩过纸以后要主动 的把纸屑放到纸
2、篓里。通过这件事情，作为老师，要细心观察，及时提醒孩子 讲卫生，使孩子们养成良好的卫生生活好习惯。幼儿园教育随笔：讲文明，懂礼貌从你我做起心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的 最佳时期。因此，文明应抓住幼儿养成教育的关键时期，培 养幼儿良好的文明礼貌的习惯。我们班里有个小男生名字叫钢钢，他性格偏内向。不太 喜欢和身边的小朋友交谈，就连早上见到老师跟他打招呼的 时候他也只是看一看老师却从不会主动问老师早上好。她的 奶奶每当看到这种情景都会批评他，嫌他一点也不给大人们 争脸。针对他的这种表现，我及时的跟他的父母进行了沟通。并在课余的时候对他给予引导当他有一点进步的时候都给 予奖励，增加
3、他的自信心。终于一段时间的努力，他也渐渐 意识到了，每天早上见到老师都问好，有时因性格的原因， 总不能大声说出来，所以导致幼儿的社会交往能力薄弱。一句简单的老师好会反映我们什么？他能折射出我们 教师素质的所在。今后在教育孩子时，尤其是日常行为这一 教育，需要我们不时的提醒孩子去做。只有我们在不断地反 思中我们的工作才有进步！幼儿园教育随笔：气球碎片也危险今天在室内游戏踩气球活动结束后，有个孩子大声说： 老师，林林在玩破了的气球片，都是破了的气球片吹几个泡 泡玩玩怎么了 ？我赶紧放下手里打扫卫生的工具走过来，孩 子们围着林林用羡慕的眼光看着他用气球碎片砸一个，再换 个地方砸一个，连续砸泡泡 .。
4、我立刻走了过去，制止了他的活动，并大声告诉孩子们, 这样做很危险，万一不小心胶皮砸到嗓子或肺管里，后果就不堪回想了。幸亏班里的小喇叭们及时通告，我才能及时 制止危险事情的发生。孩子无小事这句话一点不错！幼儿园教育随笔：老师，你画的不好看幼儿天生就喜欢涂涂话画画，从开始拿笔的时候开始， 他们就会画他们任何想画的东西，也只有他们自己能看的 懂，而且他们也有不同于成人的审美观念！一天，我们在画画，我说：今天，我们要画蝴蝶，你们可以随意画它们的姿态，随意涂自己喜欢的颜色，最后我 们要进行展评，看看谁画的蝴蝶最漂亮!说完，宝贝们已经迫不及待地拿起画笔在搞自己的创作了，聚精会神地，不受 任何干扰。我也画了
5、一幅自以为比较成功的作品，最后展评 时，我把自己的得意作品也放在其中，请宝宝们选出画的最 好的几幅画，结果我的作品落选了，我有些不甘心，便问： ”老师画的怎样？齐声答：老师，你画的不好看！”我在想在幼儿的世界里，究竟什么样的作品才是好的作 品？什么样的美才是幼儿世界里的美呢 ？幼儿园教育随笔：孩子的是与非俗语说：千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿教 师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在 几十种不同的性格中。柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这 个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发 现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激 行为。孩子集中
6、如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：”老师，柴一圣打我。追究原因，一圣会很无辜地说：老师，我没有打人。其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表 示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟 是不对的，老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友 友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。说到游戏，乂出现了一圣的有一大危险之处，当一起玩 玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必 须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须 及时教育。而面对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和 老师表白，慢悠悠的对老师说：老师，他抢我的玩具了。
7、其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有 什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来 表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我 的利益。在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与 非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼 儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护 他那幼小的心灵。幼儿园教育随笔：垃圾的有效利用我们让孩子在亲身实践中理解教材内容。在具体实践中 我们让孩子起主体作用，随其所欲，教师可以参与他们的活 动，但只能充当引导者或”伙计。在孩子完成初步的分类（可 回收和不可回收）之后，老师帮助幼儿在第一步的基础上进 行二次分类。为了
8、加深对垃圾分类的认识，在幼儿间及时展 开于垃圾回收利用的讨论。这样的活动实践，避免了孩子们 对枯燥的书本知识的理解，他们可以在轻松愉快的实践中积 累生活经验。再如中班的废报纸的利用、小班的飞舞 的塑料袋等许多回收垃圾、变废为宝方面的问题，我们也 采用了实地实践性的教学方法。通过实践和知识的整合，给 孩子树立了自信心，同时教师教学中一些难点也迎刃而解。垃圾的回收利用为幼儿游戏开拓了空间，丰富了材料。幼儿园开展游戏需要大虽的材料，我们将部分有利于幼儿动手操作的安全可靠的材料经过清洗消毒后投放到各种 区角中去。如在角色游戏中，老师和小朋友一起利用纸盒、 纸筒、饮料罐开展咖啡屋、小卖部、娃娃家等，使幼
9、 儿在游戏中提高了环保意识，并懂得如何减少垃圾和利用废 物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。手工区中，孩子们 用蛋壳、塑料瓶、泡沫等制成自己喜欢的不倒翁、民族娃娃、雪花片、）,建构区中，这些能工巧匠们，用易拉罐、礼品 盒、木块等设计成精美的音乐厅、科学泡泡、糕点作坊 , 一件件变废为宝的作品，设计新颖，构思巧妙，易于操作。其中融入了全园师生的绿色环保、健康、文明、节约的生活 理念，进一步丰富了幼儿区角活动内容。幼儿园教育随笔：小小一粒米一一将歌唱活动应用于孩子的生活课堂上，孩子们学唱的歌曲是小小一粒米，在老师们的带领下，孩子们认真的学唱着：小小一粒米，别把它看不起，一粒一粒米呀来的不容易， 农
10、民伯伯早起晚睡每天去种地， 一粒一粒米呀，来的不容易。小小一粒米，别把它看不起，一粒一粒米呀才能做成饭， 小朋友们要爱惜呀吃饭要注意， 一粒一粒米呀，我们要爱惜。在课堂活动接近尾声的时候，老师和孩子们一起总结了 歌曲的内容，并孩子们说说自己学完这首歌之后的感受：有 的小朋友说 农民伯伯种粮食很辛苦，自己以后要爱惜粮食 有的小朋友说以后吃饭时不洒饭、不洒汤了；有的说以后不随便剩饭了，要把盘子里饭吃的干干净净,一首简单的儿 歌，没想到给孩子们带来这么多的收获，但是说归说，孩子 们真的能够应用到自己的生活中去吗 ？很快午饭时间就到了，孩子们都在认认真真的吃着自己 盘子里的饭菜，泽泽在把盘子里的米饭拨
11、到菜里时，不小心 把米饭拨到盘子外面，老师提醒说：“下次小心点，别再把 米饭弄出来了 ！” 一旁的明远听见了之后，想了想悄悄地跟 泽泽说：“咱们今天刚学习了小小一粒米，咱们得爱惜 哈！”泽泽听了直点头说：“好 ！好！我以后小心点，不这样 了！”然后乂在老师的帮助下把拨出来的米饭清理干净了， 在接下来的时间里，所有小朋友都把自己盘子里的饭菜吃的 干干净净，再也没有洒饭、剩饭的现象发生。教育于生活，更要应用于生活，孩子们年龄小，可塑性 较强，自己的一言一行很容易受周围生活环境的影响，作为 孩子们的引导者老师除了给孩子们提供舒适、干净的生活环 境之外，还应该将自己的教育活动与孩子们的生活联系起 来，
12、并提供机会，让孩子们将自己的所学应用于生活实践当 中，巩固自己的行为，并形成良好的生活习惯，为孩子们一 生的发展奠定良好的基础。幼儿园教育随笔：让教育从孩子们的生活开始“生活即教育”是我国近代教育史上伟大的人民教育家、 教育思想家陶行知先生生活教育理论的核心。他认为“生活即教育”，生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活， 生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教 育，教育的内容应根据生活的需要。不需要惊天动地，只要 平平淡淡；不需要刻意追求，只要真真实实。因为，教育无 处不在，教育随时随刻。对于幼儿教育，无论是知识文化的掌握，还是道德品质 的发展，都离不开一日生活的内容。“把一日活动
13、当课上， 把课当游戏做。要把对教学活动的重视转移到对所有活动的 关注上来。”毕竟对幼儿来说，真正给他们上课的时间安排 不是很多，幼儿的大部分时间用于一日活动中的游戏和生活 上，那就让教育从孩子们的一日生活开始吧：今天是孩子们拆洗被罩和床单的日子，午休起床之后， 老师和孩子们就开始忙碌起来了，孩子们先把被单交给老 师，再把枕头套放进盆里，最后是把褥子套拆下来，放到一 起，朵朵、千茹更是连睡衣都没换就开始忙起来了，淼淼更 是做的一丝不苟，其他的小朋友看了之后，也争先恐后的忙 上了，直到最后一床被单被收走，每一位小朋友都做的非常 的认真、仔细。忙完这些之后，点点跟老师说：“我想自己洗枕头套” 老师问
14、孩子们：“是想跟老师们一起洗枕头套，顺便玩泡泡 呢，还是有老师陪大家进行别的活动，有老师去洗枕头套 呢”，小朋友居然全部要求参与洗枕头套。于是，老师和小 朋友一起参与到了这次的洗枕头套活动中，大家两到三人一 组，在豆豆、泽泽、点点、明远、康康等小队长的带领之下， 在老师的协助下，开始了学习洗枕头套的活动，在清洗的过 程中，明远、豆豆的那一组还主动要求多洗枕头套呢，泽泽 和优米是一组，在优米的指挥下，做的是有板有眼，乐乐、 笑笑、航航自己边搓枕头套边看着盆里越来越多的泡泡别提 多开心了，最后乐乐洗着洗着就自己笑出声音来了。还有茜 茜、果果、舒涵、森森几位小朋友洗的特别认真，一看在家里就有过洗衣服
15、的经验。枕头套清洗完之后，老师用洗衣机 甩干了，孩子们乂把枕头套一个个地用夹子夹好晾到了晾衣 架。我们的活动结束之后，老师问孩子们感觉怎么样，孩子 们一致认为很好玩，尤其喜欢自己用手搓出泡泡来的感觉， 还有好多小朋友表示在家里洗过衣服，有洗衣服的经验，看 来爸爸妈妈在家也很注重孩子们的生活教育。从孩子们一日生活中的活动开始，帮孩子们一点点的积 累生活经验，既能引起孩子们的兴趣，乂能让孩子们从各方 面得到不同的锻炼与提高。比如：1、发展孩子的肌肉动作在孩子们进行拆被褥的过程中，孩子们需要把褥子芯、 枕头芯从外罩里拆出来，不仅仅需要手上的小肌肉动作，还 需要用到大臂的力虽，在搓洗、拧枕头套的时候，
16、对孩子手 上的力虽发展也是一种锻炼。2、对自己的生活负责以前的时候，孩子对自己衣物的干净与否，体验并不强 烈，在这一次参与之后，孩子第一次认识到要对自己的衣物 保持整洁，知道吃饭的时候，不能把菜汤撒到身上，睡觉的 时候不能吃被单或者是枕套，因为知道弄脏了不好洗，慢慢 地孩子们的卫生意识自发地建立起来了，学会对自己的生活 负责了。3、成功感的体验当孩子们第一次自己将枕套挂到晾衣架上、第一次枕着自己洗干净的枕套时，小脸上都发出了会心的微笑，这种成 功感的体验，是在其他的活动中所感受不到的，是自己对自 己的一种肯定，是长大了的骄傲和自豪感 ！4、体验合作的快乐这次的清洗活动，孩子们都是分小组的，都是大家
