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1、人教版五年级上册语文开国大典教案,五年级上册语文第26课教案 人教版五年级上册语文开国大典教案(一) 学习目标： 学会本课的生字词。 了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。 练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段。 课前准备： 初步了解新中国成立之前的中国历史状况。 【第一课时】 一、揭示课题。 出示课题，读题。 理解题意。 开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。 结合时代背景理解 开国大典 。 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民
2、终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了 开国大典 的盛况。从此，人民当家做主的国家 中华人民共和国诞生了。 二、自读课文，提出学习要求。 要求： a.通读课文23遍，利用字典自己学会字词。 b.画出课文中解释课题的一句话。 C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句。 d.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。 三、交流。 读课文第一句话，解释课题意思。 理清文章思路。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分。) 交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 学习课文第一部分 自由读课文。 从哪些地方看出这是 大典 ?(成员多，到会群众范围广： 四
3、面八方、汇集 而来;来得早：早上六点钟就入场;人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。) 指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。 四、作业。 有感情地朗读第一部分。 书写生字及词语。 练习读熟全文。 【第二课时】 一、精读第二部分 学生默读，理清典礼的过程。 典礼开始，领导就位 奏国歌一毛主席宣布政府成立 升国旗，鸣礼炮 宣读公告 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。 画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
4、( 长城内外 大江南北 指全国各地。 长城 大江 代表中国，再用 内外 南北 这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。 全国人民一齐欢跃起来。 欢跃 ，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是 全中国人民的心一齐欢跃起来 的写照和缩影。) 指导朗读课文，感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦。) 练习用 人民群众为 而激动 而说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。(感受自豪，扬眉吐气。) 找出描写人民群众心情的语句，初步了解
5、课文用了哪些方法。 比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。 排比：四个 传到 。体会排比句的气势，练习朗读排比句。 (感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。) 练习背诵第7自然段。 二、篡阅读第三段 自由朗读描写阅兵式的语句。 画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 小组合作，讨论试写排比句。 全场30万人，为_而_;为_而_ ;为_而_. 三、阅读第四部分 默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 朗读第14自然段，读出欢庆的气氛。 读结尾两句，领会句子的意思。 重点： 两股红流 指什么?这样比喻写出了什么? 光明 指什么?象征什么? 练习读好
6、这两句话，读出句子包含的意思。 四、总结全文 连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。 作者为什么反反复复写广场的 红旗 红灯 ，群众的 掌声一 欢呼声 ?表达了什么思想感情? 讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。 初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面.b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面;c.按大会的进程逐项描述。) 五、作业。 摘录最使你激
7、动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。 写一写你读后的感受。 人教版五年级上册语文开国大典教案(二) 一、谈话激情，导入新课 1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗? 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 2、过渡： (出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。) 师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
8、 (出示图片：开国大典的情景。) 师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧! 二、初读课文，整体感知 1、练习读课文，自学生字，了解课文大意： 自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 反馈自学生字词情况： 正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 擎(qn q n) 檐(zhn y n) 瞻(zhn y n) 擎着：往上托;举。(造句练习) 瞻仰：恭敬地看。(造句练习) 分别找出 汇集 、 擎着 、 提着 的近义词。 2、质疑解疑： 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 三、细读课文，品味理解
9、 1、练习分段： 默读思考： 课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段。 学生讨论： 明确： 课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段：大典前天安门广场的情况。 第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第3段：阅兵式盛况。 第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段：大典结束后光明充满整个北京城。 2、披文入境： 此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头?为什么? 明确七个镜头： 大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束。 3、合作研读： 请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词(口头准备)。 四、布置作业 1、抄写生字，熟读课文。 2、小组合作完成解说词： 将讲解说词准备成文字稿(可以结合收集的课外资料)。
