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1、秋天的雨,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,钥匙,一枚,争抢,喇叭,厚重,缤纷,凉爽,勾住,频频,菠萝,yo shi,bn,mi,zhng,l ba,hu,lu,pn,gu,shung,歌曲,丰收,q,fng,yn,结构,lio,pio,xin,左右,h,结构,pio,zhng,l,上下,结构,fng,独体,q,结构,gu,半包围,wn,淡,dn,课文是从 、 、 这三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞手法，有 、 、 。,颜色,气味,声音,比喻,拟人,排比,整体感知,齐读第1自然段，思考这一部分主要写了什么内容？
2、,课文解读,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示着秋天的到来。“轻轻地”“趁你没留意”写出了秋雨来得很突然，很安静。,指明诵读第2自然段，品析优美词句。,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,品析这个句子的修辞手法。 理解“五彩缤纷”的含义并造句。 再写出几个“五彩缤纷”的近义词。,绚丽多彩,这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。,联系上下文，可以得出“五彩缤纷”是指颜色繁多，很好看。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,它把黄色给了银杏树，
3、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,它把 给了 ， 像 ， ， 。,绿色,松树,绿绿的松针,一支支,画笔,画呀画呀,画出了美丽的风景,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,是给 的，看， 像 。,紫红色,葡萄,葡萄,紫红色的玛瑙,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,省略号处省略的
4、内容是什么？你可以写出来吗？,省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。,自由读课文第3自然段，想想秋天有哪些气味。,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,“藏”在这里应该怎么读？你会用它的另一个读音组词并造句吗？ “藏”字可以换成“有”吗？为什么？,cng，宝藏，森林里有很多的宝藏。,不可以，这里的“藏”字有隐蔽的意思，把雨中香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小
5、雨滴里呢！,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！,想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？ “躲”字可以去掉吗？为什么？,还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。,不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并起到了前后照应的作用。,小朋友的脚，常被那香味勾住。,“勾”字用得好吗？好在哪里？,“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。,秋天的雨吹喇叭是为了做什么？,告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。,第4自然段中提到
6、了哪些动植物？都在干什么？,小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。它们都在准备过冬。,齐读课文第5自然段，体会作者的思想感情。,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 带给 的是 的歌。 带给 的是 的歌。,大雁,一支思乡,青蛙,一支催眠,根据课文第二自然段，填写表格。,黄色,红色,金黄色,橙红色,紫红、淡黄、雪白,银杏树,枫树,田野,果树,菊花,课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。,课文从颜色、气味、声音这三个方面写了秋天的雨。,示例：我最感兴趣的是写秋天的雨的气味的部分，这个部分用生动形象的语言描绘出了秋天的丰收景象。,想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,示例：它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悦。 它把白色给了晨雾，白白的晨雾像一团团棉花糖，卷呀卷呀，卷出了秋天的甜蜜。,
