《一年级上册数学教案-2.1 《分类与整理》 ︳青岛版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-2.1 《分类与整理》 ︳青岛版 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级数学分类与整理教学设计 教学目标：1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点：学会对物体进行分类的方法，并能正确的分类。教学资源：学具袋、课件教学过程：1、 创设情境，谈话引入。 多媒体出示两个小朋友的房间，对比引出分类概念。 板书：分类与整理二、 自主探索，合作交流感知分类1、参观完两个小朋友的房间，老师带你们到游乐园看看吧。（多媒体出示图片）说说看你看到了什么？老师想知道每种颜色的气球有几个？该怎么办？（学生自由回答）板书：形状、颜色
2、下面我们就拿出做好的气球，来分分类吧。动手之前，老师来讲3个要求，请同学们按老师的要求去做。多媒体出示要求：（1） 按自己喜欢的方式，分一分这些气球。（2） 数一数，气球可以分几类，每一类有几个？（3） 在A4纸上记一记，画一画或写一写，把整理好的结果记录下来。（学生动手分一分、记一记，老师巡视指导）1、同学们请坐好，我转的过程中，发现有的同学整理的特别好，咱们请他们上来说一说他们是怎么分类 整理的好吗?请学生上台展示分类整理结果。预设1、把气球分成3堆。这样分出来气球的总数好数吗？我刚才还看到一种分法，让他来给同学们展示一下。预设2、分成一列一列，说说这样分的好处是什么？（整齐、好数）他分的
3、特别好，为了让这幅图更整齐、好数，老师给它加上横线，图标。这次更清楚对吗？这样的图，我们把它叫做象形统计图。预设3、展示分类统计结果用表格记录数据，上面是图形，下面是个数，划上线后变成表格，我们叫做统计表。这种方法一眼就能看出那种气球多，那种气球少.在看看刚才的图形能不能一眼看出谁多谁少？（重点强调一一对应）展示其他方法，小结不管怎么分，什么不变？重点展示按颜色分类。为什么我们都是给气球分类，可两次分的的结果不同呢？分的标准不同三、 展示汇报，质疑点拨同学们，气球分完了，你们学的开心吗？你们有什么收获？既然学会了分类整理，我们就检验一下吧。1、同桌把自己所有的铅笔拿出来，放在一起。2、互相说一说这些铅笔可以怎样分类。3、汇报交流。4、游戏：整理我的小书包（先自己整理，然后同桌交流是怎样整理的）其实生活中还有好多地方用到分类，比如（多媒体展示）四、 展示提高1、今天我们学习了分类的知识，课后能运用这一知识做些什么？2、实践作业：整理自己的小书包，还有回家把自己的玩具分分类。
