《一年级上册数学教案-2.1 分类 ︳青岛版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-2.1 分类 ︳青岛版 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分 类教学内容：小学数学青岛2011课标版一年级上册第二单元分类与比较。教学目标：知识与技能：引导学生根据一定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 情感、态度与价值观：培养学生有条理地整理物品的习惯。感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点：重点：按照一定的标准进行分类。难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。教具准备：多媒体课件学具准备：气球卡片，白纸教学过程:一、情境导入。1. 一天早上，淘气要去上学了，突然发现数学书没带，他找了半天，怎么也找不到，你知道这是为什么吗？（房间
2、里面太乱了。）2.我们帮他整理一下房间吧。（学生说一说该怎样整理，课件出示整理后的房间。）3、这次淘气再找他的数学书能很快找到吗？怎么找呢？小结：像刚才这样我们把同类的东西放在一起就叫分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来研究分类。二、探究新知（出示例1）双休日到了，小朋友们买了许多气球来到了游乐园。看，多漂亮！先数一数这些漂亮的气球一共有多少个？它们有什么不同的地方呢？（颜色和形状不同）1、描述感知分类的标准。 可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？生答:（按形状，按颜色）师：同学们说得很对，我们可以按形状分，也可以按颜色分，这就是分类
3、的标准。2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据师：接下来我们先按形状来给这些气球分分类，（出示活动要求）拿出你们的学具快动手分一分吧！（师巡视）学生分组活动。（指名学生上台演示） 展示先分再数的方法师：老师发现同学们都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。生：我先把圆形的放在一起，它有5个展示象形统计图的方法。师：（板演同学）老师特别想问你一个问题：刚才的同学是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？生：整齐、清楚师：说的可真好！这样摆的确看起来整齐清楚，那你数出每种形状的有几个了吗？师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它的下面加上一条线，表示从这开始数，并给每一列都标
4、上名称，在数学上我们把这样的一个图叫做象形统计图。请认真看图，告诉我你能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（突出看图时，哪一类最长就最多，最短就最少，重点放在一一对应上。）展示其它记录方法。虽然大家的方法可能不相同，但结果都是一样的。为什么？因为他们都是按形状来分，所以结果是一样的。3、探究其他的分类方法。师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？生动手实践拍照上传分类结果，学生评价。4对比体会:师：老师也把这些气球进行了分类，我们一起来观察。为什么两次分类的结果不一样呢？同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以
5、有不同的标准。分类的标准相同，分得的结果就相同。分类的标准不同，分得的结果就不同，但物体的总数相同。三、巩固练习通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学的知识去智慧岛闯一闯关。1. 基本练习（1）第一关：蔬菜与水果。（2）第二关：巧乘船。（3）第三关：卡片分分分，指名展示。2.拓展延伸出示图片：生活中的分类（超市、图书馆、垃圾箱）。引导学生感受分类的作用。四、课堂小结今天你都学到了哪些知识呢？五、课外活动题1、放学后，用你学过的知识帮爸爸妈妈把房间里的东西也分类整理一下。2、分类整理自己的书包，写出各种文具个数。板书设计 分类与整理 形状 标准 结果颜色 相同 相同 总数相同不同 不同
