《二年级上册数学教案-4.2乘法 除法二（3的乘 除法）▏沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.2乘法 除法二（3的乘 除法）▏沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3的乘、除法教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期p48教学目标；1. 引导学生理解3 的乘法含义;2. 学会编3的乘法口诀 3. 熟练掌握3的乘法，并会用3的乘法口诀求商。4.结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。教学重点：理解3的乘法、除法意义，编3的乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。教学难点: 理解3的乘法、除法意义。教学过程:课前准备：背诵已学乘法口诀一、复习引入对口令（2、4、5、7、8乘法口诀）师：小朋友，我们已经学习了2、4、5、7、8的乘除法，今天我们又要一起学习新的乘法本领了。 二、新授1. 完整数射线 师：为了准备跳远比赛，小松鼠正在认真地练习，仔细观
2、察，它是怎样跳的？生：（小松鼠是三格一跳）师：对，1个3是3。师：小松鼠又跳了一次，现在呢？谁能照样子说一说？ 师：小松鼠一直往下跳，你能把数射线补充完整吗？把书翻到48页。生：（独立完成，交流 几个3是多少）师：4个3是12，在填的时候你是怎么想的？ 生：（想4的乘法口诀，每次加3，看刻度。）师：接下来我们来开小火车。嗯，小火车开得真好。现在能猜一猜我们今天要学的是什么本领吗？生：（3的乘、除法）【板书课题：3的乘、除法】师：一起把课题读一读。2. 3的乘法师：根据1个3可以写13,2个3可以写23的乘法算式，那么“几个3”可以希望“几乘3”的乘法算式。师：这些乘法算式，有一些我们在2、4、
3、5、7、8的乘除法里已经学过了。如：23在2的乘法里学过了，谁来说算式、口诀和交换题？生：（汇报：算式 口诀 交换题）师：还有43在4的乘法里学过了，谁来说算式、口诀和交换题？ 53、73、83师：很好，这些在前一阶段的学习中我们已经掌握了，剩下三道题小朋友自己能算一算、编口诀吗？请你轻声地说一说。师：（分别针对其中的2道）在计算这题时你是怎么想的？生：（推算、看数射线）师：下面我们一起来读一读三句新口诀。师：先自己轻声背一背，再背给同桌听。师：我们一起对口令。（三句新口诀）师：3的乘法的积有什么特点？（每次大3,3与单数相乘积是单数，3与双数相乘积是双数。）发现了这个小秘密可以帮助我们更好地
4、记住3的乘法口诀。师：好，新学的口诀我们已经记住了，现在让我们完整地把3的乘法口诀背一背。 （生背，师板书。写错“三九二七”，让学生说一说错在哪里？）师：(出示牌3 )下面我们同桌两人来玩一玩扑克牌游戏，记一记3的乘法口诀。师：很好，本领学会了，下面我们就一起去游一游数学乐园。三、巩固（数学乐园）1.算一算：（独木桥）师：在入口处有一座桥，桥上有一些乘法题，请你们试着做一做，完成练习纸上的第一题。 【媒体出示】 63 93 33 30师：独立完成，开小火车汇报： 想哪句口诀？ 4道全对的小朋友在题次前打一个 2.师：真好，你们已经能正确计算3的乘法了，顺利通过智慧桥之后，遇到了欢欢，它正在做乘
5、加、乘减的题，我们和它一起来做一做这些题好吗？练习纸第二题。 【媒体出示】 43-2 9+38 49-63师：独立完成，开小火车汇报。 先算 再算师：在做这些乘加、乘减的题目时要注意什么？生：（先算乘法再算加减法）师：3道全对的小朋友在题次前打一个 3. 师：小朋友本领真大，游乐园里有一座城堡，城门上有一些题，如果都答对了，就能得到三把钥匙，可以打开智慧之门。练习纸第三题。 【媒体出示】 93 243 183师：独立完成，个别汇报。 师：你是怎么想的？生：（想乘法口诀）师：3道全对的小朋友在题次前打一个 4.寻钥匙（除法） 师：小朋友真厉害，打开了智慧之门，我们到了除法乐园。这四道题请你做一做
6、。 【媒体出示】 31 03 273 153师：独立完成，开小火车汇报。 生：（因为，所以）师：对呀，乘法口诀不仅可以用来做乘法，还可以用来做除法。师：4道全对的小朋友在题次前打一个 5.师：好，我们再来看看这几题，能行吗？【媒体出示】 1535 7273 2736 师：独立完成，开小火车汇报。 师：在做这些除加、除减的题目时要注意什么？生：（先算除法再算加减法）师：3道全对的小朋友在题次前打一个 师：现在看一下，刚才的练习你得了几颗星？手势告诉老师。得5颗星的下课后来换一张奖券，其余的换两张笑脸。 6.师：看算式做乘、除法我们会了，接着我们要帮乐园主人解决生活中的一些问题。书49页（1）郁金香师：读题 列式计算、怎么想？口答（2）卫生活动师：读题 列式计算、口答（3）小鸡师：读题，列式计算、怎么想？口答师：这些题都难不倒小朋友，游乐园主人拿出了智慧锦囊，里面的题目可不简单哦，愿意接受挑战吗？ 四、拓展师：我们采取抢答的形式，听清要求：1、先看题目，2、经过思考，3、有了答案，4、再起立，明白了吗？准备 看题1. = 27 = ( )师：怎么想的？2. 3 6 9 =( )3=( )师：怎么想的？五、体验收获 激励评价通过今天的学习你有什么收获？
