《二年级上册数学教案-4.2乘法 除法二(3的乘 除法)▏沪教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学教案-4.2乘法 除法二(3的乘 除法)▏沪教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、3的乘、除法教学内容:九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期p48教学目标;1. 引导学生理解3 的乘法含义;2. 学会编3的乘法口诀 3. 熟练掌握3的乘法,并会用3的乘法口诀求商。4.结合生活实际,培养学生收集信息、处理信息的能力。教学重点:理解3的乘法、除法意义,编3的乘法口诀,熟练进行3的乘除法运算。教学难点: 理解3的乘法、除法意义。教学过程:课前准备:背诵已学乘法口诀一、复习引入对口令(2、4、5、7、8乘法口诀)师:小朋友,我们已经学习了2、4、5、7、8的乘除法,今天我们又要一起学习新的乘法本领了。 二、新授1. 完整数射线 师:为了准备跳远比赛,小松鼠正在认真地练习,仔细观
2、察,它是怎样跳的?生:(小松鼠是三格一跳)师:对,1个3是3。师:小松鼠又跳了一次,现在呢?谁能照样子说一说? 师:小松鼠一直往下跳,你能把数射线补充完整吗?把书翻到48页。生:(独立完成,交流 几个3是多少)师:4个3是12,在填的时候你是怎么想的? 生:(想4的乘法口诀,每次加3,看刻度。)师:接下来我们来开小火车。嗯,小火车开得真好。现在能猜一猜我们今天要学的是什么本领吗?生:(3的乘、除法)【板书课题:3的乘、除法】师:一起把课题读一读。2. 3的乘法师:根据1个3可以写13,2个3可以写23的乘法算式,那么“几个3”可以希望“几乘3”的乘法算式。师:这些乘法算式,有一些我们在2、4、
3、5、7、8的乘除法里已经学过了。如:23在2的乘法里学过了,谁来说算式、口诀和交换题?生:(汇报:算式 口诀 交换题)师:还有43在4的乘法里学过了,谁来说算式、口诀和交换题? 53、73、83师:很好,这些在前一阶段的学习中我们已经掌握了,剩下三道题小朋友自己能算一算、编口诀吗?请你轻声地说一说。师:(分别针对其中的2道)在计算这题时你是怎么想的?生:(推算、看数射线)师:下面我们一起来读一读三句新口诀。师:先自己轻声背一背,再背给同桌听。师:我们一起对口令。(三句新口诀)师:3的乘法的积有什么特点?(每次大3,3与单数相乘积是单数,3与双数相乘积是双数。)发现了这个小秘密可以帮助我们更好地
4、记住3的乘法口诀。师:好,新学的口诀我们已经记住了,现在让我们完整地把3的乘法口诀背一背。 (生背,师板书。写错“三九二七”,让学生说一说错在哪里?)师:(出示牌3 )下面我们同桌两人来玩一玩扑克牌游戏,记一记3的乘法口诀。师:很好,本领学会了,下面我们就一起去游一游数学乐园。三、巩固(数学乐园)1.算一算:(独木桥)师:在入口处有一座桥,桥上有一些乘法题,请你们试着做一做,完成练习纸上的第一题。 【媒体出示】 63 93 33 30师:独立完成,开小火车汇报: 想哪句口诀? 4道全对的小朋友在题次前打一个 2.师:真好,你们已经能正确计算3的乘法了,顺利通过智慧桥之后,遇到了欢欢,它正在做乘
5、加、乘减的题,我们和它一起来做一做这些题好吗?练习纸第二题。 【媒体出示】 43-2 9+38 49-63师:独立完成,开小火车汇报。 先算 再算师:在做这些乘加、乘减的题目时要注意什么?生:(先算乘法再算加减法)师:3道全对的小朋友在题次前打一个 3. 师:小朋友本领真大,游乐园里有一座城堡,城门上有一些题,如果都答对了,就能得到三把钥匙,可以打开智慧之门。练习纸第三题。 【媒体出示】 93 243 183师:独立完成,个别汇报。 师:你是怎么想的?生:(想乘法口诀)师:3道全对的小朋友在题次前打一个 4.寻钥匙(除法) 师:小朋友真厉害,打开了智慧之门,我们到了除法乐园。这四道题请你做一做
6、。 【媒体出示】 31 03 273 153师:独立完成,开小火车汇报。 生:(因为,所以)师:对呀,乘法口诀不仅可以用来做乘法,还可以用来做除法。师:4道全对的小朋友在题次前打一个 5.师:好,我们再来看看这几题,能行吗?【媒体出示】 1535 7273 2736 师:独立完成,开小火车汇报。 师:在做这些除加、除减的题目时要注意什么?生:(先算除法再算加减法)师:3道全对的小朋友在题次前打一个 师:现在看一下,刚才的练习你得了几颗星?手势告诉老师。得5颗星的下课后来换一张奖券,其余的换两张笑脸。 6.师:看算式做乘、除法我们会了,接着我们要帮乐园主人解决生活中的一些问题。书49页(1)郁金香师:读题 列式计算、怎么想?口答(2)卫生活动师:读题 列式计算、口答(3)小鸡师:读题,列式计算、怎么想?口答师:这些题都难不倒小朋友,游乐园主人拿出了智慧锦囊,里面的题目可不简单哦,愿意接受挑战吗? 四、拓展师:我们采取抢答的形式,听清要求:1、先看题目,2、经过思考,3、有了答案,4、再起立,明白了吗?准备 看题1. = 27 = ( )师:怎么想的?2. 3 6 9 =( )3=( )师:怎么想的?五、体验收获 激励评价通过今天的学习你有什么收获?