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1、1,记叙文阅读, 表现手法之对比,衬托,2,明确:,表达方式:,叙述、描写、议论、抒情、说明,表现手法:,3,象征:在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。,表现手法,对比:文章前后形成鲜明的对照。,烘托(衬托):主要是使文章表现的主体内容突出分明。,卒章显志:通常是前文层层铺垫,结尾处才用一两句揭示文章主旨。,借物抒情:通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。,托物言志:托意于“物”,借“物”言“志”,以物喻人:用物来比喻人。,欲扬先抑(欲抑先扬):通过抑扬来设置“波澜”,使文章有起有伏。,4,悬念 智取生辰岗 欲扬先抑阿长与山海经 白描 湖心亭看雪 托物言志 马说爱莲说陋室铭 借景抒情 答谢中
2、书书春 借物喻人爸爸的花儿落了 夸张 皇帝的新装 象征海燕 对比故乡我的叔叔于勒 衬托爱莲说海燕,范文举例:,5,常见的二种的表现手法:,对比 衬托,6,对比:,把具有明显差异、矛盾和对立的双方,安排在一起进行对照、比较的表现方法。,7,纵向对比:,如故乡鲁迅,“我”记忆中的少年闰土: 和“我”面前的中年闰土:,8,横向对比:,如海燕 海鸥 海鸭 企鹅,侧面描写对比,海燕的英勇无畏,如故乡 杨二嫂 对比 (言行) 闰土 尖酸,刻薄 愚昧,麻木 势利,自私 善良,忠厚 反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况,广大人民生活上极度贫困,而且精神上也遭受了巨大的摧残。,9,10,衬托:,类型: 正面衬托
3、 反面衬托,11,日出东南隅,照我秦氏楼,秦氏有好女。自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩,头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上褥。行者见罗敷,下担捋髭须。少年间罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相远怨怨,但坐观罗敷。,陌上桑汉乐府诗集,正 面 衬 托:,12,日本“爱国青年”诸多表现,从反面衬托出藤野先生的可敬可爱。,反 面 衬 托:,藤野先生,13,解题三步骤: 1.明确手法. 2.具体阐释该手法在文章中 的体现. 3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.,14,答:对比。将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比,突出了胡屠户的市侩势利、见
4、风使舵,从而更加表明封建科举制度下,形形色色人的嘴脸的丑恶。,选文为刻画胡屠户这个人物形象, 主要采用了什么表现手法?有何作用? 范进中举,15,选段写到了“几个职员”和“本级的学生会干事” ,这对于表现本文的主要人物藤野先生来说,是否属于赘笔?为什么? 藤野先生,16,答: 不是赘笔,这里运用了衬托的手法。 (明确手法) 写仙台医专的职员对我的优待,是为了下 文写藤野先生对我的关心和帮助作正面陪衬。 而写日本“爱国青年”对我的寻衅无礼, 则是为了反衬藤野先生的正直无私,毫无民族 偏见。(结合文本具体阐释) 以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我 对先生的崇敬怀念。(结合中心简述具体作用),17
5、,18,实战演练 访 兰,文章主要写对“野兰” 的欣赏、品评。为此, 作者综合采用了多种 表现手法,试结合文 章作简要分析。 (答出两点即可),19,访兰,父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰栽培;几年之间,家里庭院里,就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的,方圆十几里的人,就都跑来玩赏,父亲并不以此得意,而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去,便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块:“访兰去吧!” 我们走了半天,一直到了山的深处,那里有一道瀑布,几十丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫了半天,日光在
6、上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开淡淡的兰花,就像地上铺了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品类、形状的呢!,20,父亲却把我制止了。问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?” 我说:“这里的好!” “怎么个好呢?”我却说不出来,家里的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?” “是的。” “这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有了两个味儿?!” 父亲说:“兰草
7、是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩,花更繁更大了呢!” “样子是似乎灵了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。” 父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个知道而欣赏呢?,21,“这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴,悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢? 父亲拉我坐在潭边,我的身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这样的
8、啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘却过。,22,答:1.设悬念.开头写别人都跑来玩赏野兰,而父 亲反而却不高兴了.设下悬念,引起读者的揣测,激 发了阅读兴趣. 2.对比(反衬).将家里栽培的兰草和野兰对比, 以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰, 突出野兰的纯朴独特、不失真性。表达了作者对 野兰的欣赏,以及想拥有“野兰”式品质的愿望。 3.铺垫.父子二人关于两种兰草谁好的对话, 为下文的议论作铺垫。使得前后照应,构思严谨。 4.托物言志. 作者将纯朴独特、不失真性的 “做人”原则寄托于“兰草”上,显得形象、隽永, 耐人寻味。,23,大显身手,我的童年才是真正的童年,24,试一试 练一练,1、爱莲说中写“菊”和“牡丹”的作用是什么 用菊作正衬,用牡丹反衬,突出莲的高贵品质2、口技中多次写宾客的反应有什么作用 侧面烘托口技人表演技艺的高超。 3、如何理解“自非亭午夜分不见曦月”的作用 侧面烘托三峡的山连绵高俊。,