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1、现代汉语专题1导学教案,一：教师简介：,主持教师：田艳春 中文教研室（221） 联系地址：秦皇岛广播电视大学中文系 联系电话：3080292 时间： 每周一下午：2：305：30 E-mail ,二、教学媒体：,1主教材：现代汉语专题教程。北京大学中文系现代汉语教研室编著，北京大学出版社出版。主教材是本课程教学大纲内容的具体展示，是教学与复习考试的主要依据。,2IP课件：即网上运行的录像辅导，一共八课时，每课时50分钟左右。由北京大学中文系教授王理嘉、符淮青、马真、李小凡主讲。课件设计为栏目式，每节课包括名师主讲、重点难点、综合练习等栏目。挂在中央电大教育平台相关课程的IP课件栏目中，学生可以
2、上网收看或下载。使用中央电大在线IP课件，学生注册后可随时点击收看。,3网上辅导： 根据教学需要及师生反映不，定期在网上发表辅导、自测及期末复习考试等有关信息。 结合课程内容特点组织一些专稿，深入浅出地剖析一些教学问题。 对学生的个别辅导，将通过电大在线BBS讨论板及电子邮件的方式进行，欢迎广大师生在讨论板发出帖子，提出问题，提出有关教学建议。 网上辅导是本课程重要的手段，很多重要信息主要通过网上发布，平时一定要随时注意查看网上教学信息。,4其它手段：直播课堂、电话答疑、通讯辅导（电子邮件或信函）,此外，还配有汉语专题（1）期末复习指导，内容包括学习重点和学习层次要求提示，重点难点问题分析，综
3、合练习等，大家平时学习可以作为参考。,三、课程的性质、教学目的和任务,“汉语专题（1）”是为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课现代汉语的提高课。 本课性质为现代汉语专题课，由语音、词汇、语法、方言四个专题组成，每个专题又由若干小专题组成，内容相对独立，,本课程教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一层楼。 本课程共3学分，开设一学期。,四、教学
4、内容及要求,包括现代汉语语音、词汇、语法和方言四个专题，每个专题相对独立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。,第一章 语音 【教学目的要求】 本章教学目的着重说明语音规范化的若干问题，同时进一步说明分析普通话语音系统的基本理论。本章的教学要使学生了解汉语规范化的内容和历史，培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识，增强语音规范意识，提高使用和推广普通话的能力。,第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化 重点掌握： 1、二十世纪的汉语规范化运动 2 、为什么以北京语音为普通话标准音 一般掌握： 1、新时期的语言文字工作 2、语言文字的规范与标准,第二节 汉语拼音方案的理论阐
5、释 重点掌握： 1、汉语拼音方案的设计和组成 2、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 3、汉语拼音正词法基本规则 一般掌握： 汉语拼音方案与汉语拼音方案运动。,第三节 汉语拼音方案的理论阐释 重点掌握： 1、汉语拼音方案的设计和组成 2、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 3、汉语拼音正词法基本规则 一般掌握： 汉语拼音方案与汉语拼音方案运动。,第四节 普通话的语音系统。 重点掌握： 1、语音怎样构成一种系统 2、 普通话声母系统的语音特点 3、普通话韵母的系统性 4、汉语拼音方案和普通话音位系统,第二章 词汇 【教学目的要求】 本章教学目的是说明现代汉语词汇学的几个重要问题研究的内容、发展和取得
6、的成果，使学生了解现代汉语词义分析的基本理论和方法，提高解决词汇规范问题的实际能力，了解词典的有关知识，培养研究兴趣。,第一节 词和词汇 重点掌握： 1、词汇中的固定语 2、词汇规范问题 一般掌握： 1、确定词的一些问题 2、一些疑难问题,第二节 构词研究 重点掌握： 1、构词法 认识构词法分析的基础，了解新词语的构造特点。 2、造词法 认识造词法分析词的方法，注意构词法和造词法区别 3、词义的理据 掌握词义的理据的基本概念，掌握词义理据分析的基本方法。,第三节 词义 重点掌握： 1、词义的类型 2、词义的单位 认识词义义项的性质， 义项的类型 3、词义的分析 掌握表名物、动作行为、性状的词的
7、意义的分析,第四节 词汇系统 重点掌握：1、词群的类型 一般掌握：1、词群分析,第五节 词汇学和辞典（一般掌握）,第三章 语法 【教学目的要求】 本章教学目的是在“现代汉语”课教学的基础上，进一步拓宽、加深现代汉语语法方面的知识，以培养学生思考的习惯和研究兴趣。着重于教分析、描写、解释现代汉语语法现象的思路和方法，以切实提高学生分析语法现象的能力，为今后进行某些语法方面的研究和调节自己的语言实践打下一定的基础。,第一节 语法单位 重点掌握： 1、四种语法单位 语素 词 词组 句子 2、语素和词 3、词组和句子 一般掌握： 1、语法单位和语法学习、语法研究 2 、关于语素,第二节 汉语词类问题
8、重点掌握： 1、划分词类的依据 2、形容词的范围 3、动词的不同分类认识动词的不同类别和用 法特点 一般掌握： 1、“词类”特指“词的语法分类” 2、关于兼类词,第三节 句子分析（上） 重点掌握： 1、句子的不同分类（掌握不同角度划分句子类别的方法，认识各种句子的基本特征。 2、句子的结构分析（掌握句子的句法分析和语义分析的方法，能分析具体的句子。,第四节 句子分析（下） 重点掌握： 3、关于双宾结构和递系结构（认识双宾语和递系结构的特点及分析） 4、多重复句的分析,第五节 现代汉语虚词（上） 重点掌握： 1、虚词的性质和类别 2、分析几个最常用的虚词（把 被 因为 由于 以至 以致 否则 不
9、管 尽管 而且 况且 何况 曾经 已经）,第六节 现代汉语虚词（下）（一般掌握）,第四章 方言 【教学目的要求】 本章教学目的是使学生对现代汉语方言有一个初步的认识，从而更全面地理解和掌握所学的现代汉语知识，同时也使学生对汉语方言学的知识有所了解。本章的教学要使学生正确认识方言与共同语的关系，了解汉语方言的现状、历史和发展趋势，在此基础上更好地理解我国以推广普通话为核心的基本语文政策的必要性和科学性。教学过程中要注意通过对方言特点和方言文化现象的介绍进一步增强学生的专业学习兴趣。,第一节 方言的基本概念 重点掌握：1、语言和方言 2、地域方言和社会方言 3、方言和共同语 一般掌握：方言差异的成
10、因,第一节 汉语方言的分布 重点掌握：1、汉语方言的分区和划界 2、汉语方言的共时分布 一般了解：汉语方言形成的历史,第一节 汉语方言的语言特点 重点掌握：1、语音特点 2、词汇特点 3、语法特点,第四节 方言调查的基本方法（一般掌握） 第五节 汉语方言与地域文化（一般掌握）,五、教学课时安排,教学课时安排的依据是自学与辅导相结合，不主张完全面授。,一、 语音（6课时） 第一节1 第二节2. 第三节2. 第四节1.课时 二、词汇（9课时） 第一节1， 第二节2， 第三节2， 第四节第五节1.课时。,三、语法（9课时） 第一节第二节3课时， 第三节第四节3课时， 第五节第六节3课时。 四、方言（
11、3课时） 第一节第二节第三节2课时. 第四节第五节1课时 合计教学辅导时间：27课时,六、考试,考试与成绩评定：考试分为形成性考核和期末终结性考试两部分，共占总成绩的20，期末终结性考试占总成绩的80。,1形成性考核。 本课程配有有中央电大下发的“形成性考核册”，包括形成性考核作业4次。（每次形成性考核作业的成绩按滿分折合为5分计入总成绩）。 统一安排的四次作业，应督促学生完成，这是形成性考核主要的监控手段，也是期末考核的一部分，平时作业成绩的平均分以20计入期末总成绩。,中央电大下发的“形成性考核册”，由辅导教师批改。教师必须做到全批全改。 学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作
12、业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。,2终结性考核 本课程是由中央电大统一开设的必修课，终结性考核由中央电大统一出题考试。期末考试成绩占总成绩的80%。考试卷面成绩按滿分折合为80分计入总成绩。考试内容以教学大纲为依据，具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核要求为准。,七、对学生自主学习的建议,1本课程与专科阶段的“现代汉语”的内容是互相衔接的，有比较密切的内在联系，学习学习本课程，需要学生有一定的现代汉语基础知识，这样才能便于理解有关问题学习本课程，对于专科的基础课程“现代汉语”的内容必须相当熟悉。如果学生专科阶段学的是非中文专业，一定要及时补修有关课程，否则学习就有一定难度。即
13、使是中文专科毕业的学生，也需要适当复习有关现代汉语的知识，以便尽快进入新课程，领会教学内容。,2学生在专科学习过有关普通话知识，容易忽略或轻视本课程教学内容，要注意纠正这一不良倾向，毕竟这是一门带有研究性质的课程，通过本课程的学习，应通过主讲的讲授学习到新的知识，更要学习学科研究的方法。,3本课程的理论性和实践性比较强，学习中要多注意实践练习，通过必要的练习来吃透并掌握有关的知识，而方言一章的有关内容，如能结合所处方言实际学习认识，效果更好。,4本课程的学习有一定难度，尤其是自学更不容易，因此我们教学组织工作较多地考虑并利用了电大在线教学平台，许多重要信息都通过网上发布，提供多种学习媒体，解答学生的疑难问题也主要利用网络，因此在学习过程中应注意充分综合利用本课程多种教学媒体，充分利用网上资源，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解疑释难，这是加强自学的重要方面。,
