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1、中學誠信教育教材學而思,守法精神 （第二節） 澳門廉政公署,一看圖說故事,一看圖說故事,一看圖說故事,一看圖說故事,一看圖說故事,二閱讀和思考,（完成工作紙） 亨利用甚麼方法使球隊進球，從而令球隊出線？你認同他的做法嗎？ 如果你是亨利，球證沒即時發現你犯規，球隊亦因此出線了，你仍會有憂慮嗎？為甚麼？ 這種賽事中用“手球”致勝，事後幾乎一定會被揭發的，但那一刻為何亨利仍會冒險？,二閱讀和思考,亨利主動道歉並認為宜改判入球無效。如果你是他，你會這樣做嗎？為甚麼？ 亨利在關鍵時刻用了違規的方法令球隊致勝，換來了甚麼後果？ 閱讀此文章之後，總結你對“用違規的方式來過關的看法。,二閱讀和思考,小結： 面
2、對利益誘惑時我們更加要堅持守法和謹慎行事，否則後果往往不堪設想，而這種意識和能力必須從小養成。 我們如果犯錯，應該坦白承認，並努力付諸行動，作出補救。 違規不是“過關的解決方法，即使暫時沒有被揭發，最終仍須付出更大的代價。 不守法企圖達到目的的人，雖然僥倖“蒙混過關，但受良心的譴責可能會持續在整個人生。,三短片Sindy的掙扎,按此播放,三短片Sindy的掙扎,討論： 為甚麼Sindy的生活中常會心驚膽顫？她可能遇到的最壞情況是甚麼？ Sindy常常有“這樣有否違規和“那樣做又會否被揭發之類的掙扎，你對她有什麼忠告？ Sindy常要求同事替她隱瞞不當行為，同事對她有何看法？ 若你是店主，當你發
3、現Sindy在工作時的各種“小問題”時，你會怎樣做？,四思考社會現象,你喜歡哪種社會風氣，圖A或圖B？ 如果自覺守秩序的人比不禮讓的人多，圖A的情況會漸漸改善嗎？,A,B,四思考社會現象,你喜歡哪種現象，圖A或圖B？ 如果有更多願意阻止或舉報違法的人，圖A的情況會改善嗎？,A,B,四思考社會現象,假如圖A的事真的發生，對誰有影響？ 圖B中的酒樓經理和廚師面對利益誘惑也能當機立斷，拒絕同流合污，他們這樣做保障了哪些人和事？,A,B,五單元總結,從生活各個方面培養自我守法精神，不但對自己有益，更能為社會帶來良好的風氣。 有守法意識的人較能抵抗違法的利益誘惑，生活光明磊落，不會因違法活在怕被揭發的恐懼中。 即使在無人監督的情況或習非成是的環境下，我們還應堅持守法原則。 自律是對自己品格和行為的約束。規矩和法律一般都是對人最低的行為要求，但我們對自己德行的要求應該比法律的要求更高。,六後續活動,小組創作活動： 漫畫（4至8格）或短篇故事（約500字）創作 主題圍繞同學對本單元的感想。 搜集新聞一則： 指出事件中人物“守法”或“違法”的情節和後果 寫下你的感想,
