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1、西师大版数学六年级上册 第八单元全部课件,可能性（1）,八、可能性,课前导入,两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,3个红球 3个黄球,4个红球 1个黄球,他们可能摸出什么， 颜色的球？,袋中有3个相同的球，分别标上数字1,2,3。小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数，将球放回后再摸。,探究新知,例 1,通过多次的摸球活动，认识事件发生的可能性。,理解题意。,每次摸球时袋中都是这3个球。,每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响,可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。,分析结果。,可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。,摸了很多次，我发现从袋中摸出每个号球的
2、次数大致相同。,转盘游戏。(要求每次转动1圈以上。),例 2,任意转动有红、黄两色的转盘。,指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个大？,理解题意。,红色区域,黄色区域,任意转动圆盘指针落在哪个区域?,判断：指针落在哪个区域的可能性大,指针落在红色区域的可能性比落在黄色区域的可能性大。,猜想,红色区域,黄色区域,验证猜想。,分析数据。,31+9=40(次),319,一个圆盘中哪种颜色的面积较大，指针停在这种颜色区域的可能性就大。,两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,3个红球 3个黄球,4个红球 1个黄球,第二个袋里红球多，黄球少，所以摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。,课堂练
3、习,第一个袋里红球和黄球一样多，所以摸到红球和黄球的可能性一样大。,从盒子摸出（ ）球的可能性大，（ ）球的可能性小。,盒子里面装了一些球，从里面任意摸出一个,2个白球 8个红球,红,白,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大些，反之，发生的可能性就小一些。,P5 练习一 第1、2、6题；,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,可能性（2）,八、可能性,课前导入,答：3种。一个白球或一个红球或一个黑球。 摸到三种球的可能性相同。,摸到每种球的可能性相同吗？,1个口袋里有一个白球，一个红
4、球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？,摸到三种球的可能性相同,有10张倒扣着的相同的卡片，其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊，和匀后从中任意拿1张。,探究新知,例 3,(1)小娟喜欢燕子，她一定能拿到画有燕子的卡片吗?,(2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?,不一定能拿到,我能拿到画有燕子的卡片吗？,拿到哪种卡片的可能性最小呢？,理解题意。,判断事件发生的可能性。,根据它们的数量来判断。,10张卡片,4张画的燕子，3张画的大象,2张画的老虎，1张画的喜鹊。,任何一张卡片都有可能被抽到。,10张卡片,4张画的燕子，3张画的大
5、象，2张画的老虎，1张画的喜鹊。,认识“一定”。,判断事件发生可能性的大小。,小娟不一定抽到画有燕子的卡片。,量越多，被抽到的可能性就越大。,画有燕子的卡片被拿到的可能性最大，画有喜鹊的卡片被拿到的可能性最小。,在描述事件发生的可能性时，“一定”是指某种事件肯定会发生，不存在其他的可能。,将一副扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出1张，用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。,理解题意。,例 4,从里面抽一张，看抽到的牌的可能性,牌的数量是13张，也就是从AK各一张，花色是方块。,探究抽牌的可能性,(1)用“可能”描述。,(2)用“不可能”描述。,13张牌都是方块，点
6、数是从AK每种点数都是1张。,这13张牌点数和花色以外都不可能抽到。,这13张牌都有可能被抽到。,黑桃、红桃、梅花的牌都不可能抽到。,探究抽牌的可能性。,(3)用“一定”描述。,(4)用“偶尔”描述,这13张牌都是方块，无论怎么抽，花色都不会发生改变,一定能抽到方块,13张牌中，每种点数都是1张,每一张牌被抽到的可能性相对于其他12张牌来说都是偶尔发生的。,探究抽牌的可能性,(5)用“经常”描述。,经常是用来形容事件发生的概率大。发生的概率大，被抽到物体的数量就多,单数牌经常被抽到,A代表1，J代表11,Q代表12，K代表13,从这一方面来说，单数牌比偶数牌要多,课堂练习,某地的天气预报中说：
7、“明天的降水率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。(正确的“”错误的“”,(1)明天一定下雨。 （ ）,(2)明天下雨的可能性很小。 （ ）,（3)明天不可能下雨。 （ ）,(4)明天下雨的可能性很大。 （ ）,思路分析：明天下雨的可能性是80%，可能性较大；不下雨的可能性是20%，可能性较小。,判断：,事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大一些，反之，发生的可能性就小一些。,生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。（ ）,不确定事件发生的可能性是有大小的,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小
8、结,根据事件发生的情况，可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述,事件肯定发生时，就用“一定”描述，如果不是一定发生，就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小，还可能相等。,P5 练习一 第1、2、6题；,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习二十三,八、可能性,复习旧知,可能性,可能性,巩固练习,有10张倒扣着的相同卡片，其中4张画有燕子，3张画有大象，2张画有老虎，1张画有喜鹊，和匀后从中任意拿出一张。,小娟喜欢燕子 ，她一定能拿到画有燕子的卡片吗？,拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象卡片的可能性哪个大？,她不一定能拿到画有燕子的卡片
9、。,拿到画有燕子的卡片的可能性比画有大象的卡片可能性大。,将一扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出一张，有“可能”，“不可能”，“一定”，“偶尔”等描述抽牌的情况。,我（ ）抽到黑桃A。,小明任意抽一张，（ ）是方块。,我（ ）抽到方块9。,我（ ）抽到方块A 。,不可能,一定,可能,偶尔,从标有数字1，2，3的3张卡片中，任抽1张，抽到卡片“3”的可能性大，还是抽到小于3的卡片的可能性大？为什么？,抽到小于3的卡片的可能性大，因为抽到小于3的卡片的可能性是 ，抽到卡片“3”的可能性是 。,抽到数字卡片3,小于3有1、2，抽到小于3的数字卡片的可能性,袋中有大小相同的8颗玻璃珠子，其中1颗红
10、色珠子，3颗蓝色珠子，4颗白色珠子。小丁从袋中任意摸出1颗珠子，可能是（ ）色，可能是（ ）色，可能是（ ）色。摸出蓝色珠子的可能性比摸出红色珠子的可能性（ ），比摸出白色珠子的可能性（ ）。,红,白,蓝,大,小,将圆盘分成6等份，分别涂上红色、黄色和蓝色。,指针指向红色区域的可能性与指向黄色区域的可能性，哪个大？,指针指向什么颜色区域的可能性最大？,我任意转动1次圆盘，让圆盘转动1周以上,解答：,指向红色区域的可能性比指向黄色区域的可能性大。,指红色区域的可能性是 ，指向红色区域的可能性最大。,盒中有形状相同的红色小棒8根，黄色小棒2根。小兰从盒中任意取出1根小棒，取出哪种颜色小棒的可能性大
11、？,选择以“经常”“偶尔”“不可能”。,（ ）取出红色小棒。,（ ）取出黄色小棒。,（ ）取出白色小棒。,经常,偶尔,不可能,两人画掷骰子游戏。,掷出点数为1和点数为5的可能性，哪个大？,掷出的点数小于4和大于4的可能性，哪个大？,解：,掷出点数为1 和点数为5的可能性都是 ，一样大。,掷出点数小于4的可能性是 ，掷出点数大于4的可能性是 ，掷出点数小于4的可能性大。,在下面括号里填上“一定”，“可能”，“不可能”。,今天下雨，明天（ ）会下雨。,今天中午出了太阳，再过12小时（ ）出太阳。,太阳（ ）从东方升起，从西方落下。,小华学习成绩好，期末数学考试他（ ）得100分。,弟弟（ ）比哥哥高。,爷爷的年龄（ ）比爸爸的年龄大。,从装有红、白两色珠子的盒子里，（ ）摸出绿珠子。,小明的姐姐（ ）是女同学。,可能,不可能,一定,可能,可能,一定,不可能,一定,这节课你们都学会了哪些知识？,可能性。 知道事件发生的可能性有的是一定发生的，有的是不可能发生的，有的是可能发生的；事件发生的可能性有大有小，能求简单事件发生的可能性；从中体验到事件发生的可能性及游戏规则的公平性。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,
