《八年级生物下册第七单元第三章第二节 生物进化的历程学案人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册第七单元第三章第二节 生物进化的历程学案人教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二节 生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。【学习重点】生物进化的主要历程【学习难点】各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）一、自主学习、合作交流 学习任务一：学习研究生物进化的方法。1、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：什么是化石？观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？ 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越_、越_，_生物也越多
2、。越晚近的地层里，成为化石的生物越_，越_，_生物也越多。这一现象说明,生物是由_到_，由_到_，由_到_逐渐进化而来的.2、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：始祖鸟与现代鸟有什么异同？始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？3、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：生物名称黑猩猩猕猴马果蝇向日葵与组成人的细胞色素细胞的氨基酸01122738为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？4、阅读教材第54-55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。学习任务二： 了解生物进化的大致历程阅读教材第55页图-22生物进化的大致历程，完成下列题目：1、生物进化的总趋势是什么？2、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。二、系统总结 三、尝试应用 1、鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？3、现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？四、课后反思
