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1、1,我的母亲,罗曼加里,2,罗曼加里 19141980 法国著名作家，两届龚格尔奖获得者。原名罗曼卡谢夫。 生于俄国立陶宛一个艺术世家，父母都是戏剧演员。14岁移到法国，先在尼斯上学，后到巴黎学法律，并对文学产生兴趣。,3,憧憬（chng jng） 木筏（f） 胰岛素（y） 狡黠（xi） 麻痹（b） 奢侈（sh ch） 绶带（shu di）,4,第一部分（18段）：通过描写母亲前往部队看望儿子的一个场面来展示 母亲张扬的个性。 第二部分（911段）：通过会议我刚十三岁时的家庭生活，表现母爱的一个侧面克己无私。 第三部分（1221段）：通过回忆母亲的多个预言，表现母亲的另一个侧面望子成龙。 第四
2、部分（2231段）：仍是通过回忆往事来刻画母亲，表现母爱。 第五部分（3242段）：写“我”探望病重的母亲。 第六部分（4356段）：写尔后的三年多的时间里，是母亲死前写下的近250封信，给儿子战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。,5,乐观,对于儿子获取巨大成就的种种预言； 对于战争必胜的坚定信念,自己将儿子抚养成人； 独自承受病痛的折磨，从不抱怨； 活到老，忙到老，独身到老,独立,自称“素食者”，把有限的肉省给儿子吃 ； 在各种情况下想尽办法鼓励儿子； 精心设计的母子别离,慈爱,前往部队看望儿子并当众“宣布”对于儿子的预言； 把英国皇家空军取得的每一次胜利都归功于儿子 ,张扬,6,写作特点,
3、1、作为记人散文，作者主要通过言行描写来展示人物的思想性格。 2、作为儿子记叙母亲的文章，文中自始至终都穿插着儿子对母亲的各种感受。如：受到鼓舞 、增强勇气 3、文章中间部分预设伏笔，层层铺垫。给读者以情理之中，意料之外的心灵震撼。这种追求戏剧性效果的写法带有小说化的特征。,7,比较阅读两篇课文,1、两篇课文中的母亲形象有什么不同？ 明确：老舍的文章中塑造了一个勤劳、善良、朴实的农村劳动妇女形象。 罗曼加里则塑造了一个坚强勇敢并自信的母亲形象。 2、两篇课文中作者都是从什么角度来写母亲的？ 明确：都是通过日常生活事件来写母亲，表现母亲对儿子的影响，母爱的伟大。,8,3、比较两篇课文中使用的小说
4、化写法？ 明确：老舍的文章主要表现在细节的细腻、真实和人物刻画的丰满、亲切。 罗曼加里的文章主要表现在伏笔、铺垫、照应的运用上，形成情理之中，意料之外的戏剧性效果上。 4、比较不同作家的语言特点？ 明确：老舍的语言是口语与书面语的结合。 罗曼加里的语言质朴、明快、口语化、富有个性特征。,9,中国的老舍笔下的母亲，具有东方旧式女性的典型品德，而法国的罗曼加里笔下的母亲则彰显了西方女性的独特性格。两位母亲虽过度不同，文化不同，性格不同，但表现出来的是同样伟大的母爱。,10,“纵使我写尽所有的文字，我能写尽妈对我那报答不尽，也无法报答的爱吗？我能写尽对她的歉疚吗？妈，既然您终将弃我而去，您又何必送我来这世界上走一遭，让我倍受与你离别的怆痛？妈，您过去老说：我不能死，我死了，你怎么办？妈，现在，真的，我怎么办呢？” 张洁世界上最疼我的那个人去了,古有“子欲养而亲不在”的悲叹，那么，“亲在时”，我们应该做些什么呢？,
