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1、 初级汉语精读课教案今天冷还是昨天冷?一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。二、教学内容： “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词”的疑问式、否定式。 2副词“刚”的用法。 3温度的读法。 4陈述感冒的感觉：头疼，嗓子疼，浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。 5北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨
2、和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低l00 O，早上比中午凉多了。三、教学目标. 1掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。 2能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。 3了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。四、教学方法： 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例 句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时问。 与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟 悉的场景、真实的环境。另外，同一语法项目根据讲解的不
3、同层次设计不同层次的练习。第一课时 学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。 1通过提问导入新课： 今天冷吗? 大家习惯了北京的天气吗? 北京的天气特点是什么? 你在北京感冒过吗? 边提问边板书本课关键词语： 天气 干燥 刮风 下雨 疼 嗓子 舒服 感冒 早晨夜晚 2学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3教师带读本课词语表中的新词语。 4辨析容易读错的字音。如： 刮风 下雨 舒服流好好儿 5辨析容易写错的汉字。如：。 喝 渴 感冒 请假 油腻 6教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题。 (参见本课“练习”第一题“根据课文回答问题”) 7教师带读课文，介绍
4、朗读中语音停顿的基础知识。 8学生轮流朗读课文。 9由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 (参见本课“练习”第二题“词语替换练习”) 10由课文中的“我让同屋替我请假”引出“句型替换练习”。 (参见本课“练习”第三题“句型替换练习”) 11口语练习：用本课学过的词语说说自己感冒的感觉。 12作业： (1)抄写本课词语； (2)朗读课文； (3)“练习”中的第十、十一、十二题。 第二课时比较旬基本句型：A比B+形容词比较句的变式：A比B+形容词+一点儿多了数量补语比较句“A比B+形容词”的否定式：A没有B+形容词 比较句“A比B+形容词”的疑问式：A+形容词+还是B+形容词? 副词“刚
5、”的用法 1通过提问“北京的天气特点是什么?”引出课文中的比较句基本句型： 早晨比中午凉。(板书) 再通过介绍情况，举出两个例句： 爸爸比妈妈高。(板书) “西红柿炒鸡蛋”比“麻婆豆腐”贵。(板书) 2通过分析例句，归纳句型并板书： A比B+形容词 3教师给出条件，让学生用“A比B+形容词”造句。如： 爸爸52岁，妈妈50岁。 苹果2元一斤，梨1元一斤。 第14课有25个生词，第15课有28个生词。 4通过分析天气情况，引出比较句的三种变式。 如果“早晨1+5。C，中午25。C”，怎么比较呢?引出变式： 早晨比中午凉多了。-y-晨比中午低l0。C。 如果“早晨15，中午20。C”，怎么比较呢?
6、引出变式： 早晨比中午凉一些。早晨比中午低5。 如果“早晨15，中午17。C”，怎么比较呢?引出变式： 早晨比中午凉(一)点儿。早晨比中午低2 0c。 5通过分析例句，归纳比较句变式句型： A比B+形容词+一点儿多了数量补语(板书) 6通过调换比较项A、B的句法位置提问。 如果把“中午”放在前面，怎么说呢? 中午没有早晨凉。(板书) 比较句“A比B+形容词”的否定式： A没有B+形容词(板书) 7总结比较句的四种句式以及否定式(板书)： A比B+形容词 A比B+形容词+ 一点儿多了数量补语 A没有B+形容词 8用比较句句型做句法练习。 (参见“练习”第五题“根据条件，写出比较句”)9通过做下面
7、的“完成对话练习”，引出比较句的疑问式：（1）A: ？(今天冷还是昨天冷?)(板书) B: 今天比昨天冷。（2）A: ？(你高还是你弟弟高?)(板书) B：弟弟比我高。 10归纳比较句的疑问式句型： A+形容词+还是B+形容词?(板书) 11通过提问“李老师告诉我什么?”引出带“刚”的课文范句： 许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气。 再举出两个例句： 我们班刚上了听力课。 他朋友昨天刚回国。 12提问：“刚”后面的词是什么词? 动词前面加了“刚”，表示动作已经完成了还是没有完成? 13归纳副词“刚”的句法意义： 用在动词前面，充当状语，表示动作在不久前已经发生。 14练习“刚”的用法。 (
8、参见本课“练习”第七题“用刚完成对话”)15作业： (1)复习课文； (2)准备下次课介绍自己国家的天气； (3)准备听写本课词语和句子。 第三课时 复习本课语法知识，做“阅读练习”，用本课学过的词语介绍自己国家的天气。 1模拟天气预报，列出各地今天最高温度表，要求任选一种本课学过的比较句句型造句。 今天各地最高温度 北京0 0C 天津2 上海10 香港20 哈尔滨一5 0C 2根据条件，用“刚”造句。(以下是教师口述的造句条件) 他朋友上个星期结婚了。 他昨天晚上到北京。 他6：30起床，现在6：40。 他上个月大学毕业。 我们第二节课是会话课，现在是第三节课。 3做“阅读练习”。 (参见“
9、练习”第九题“阅读短文后判断正误”)4检查上次课布置的作业，介绍自己国家的天气。 (抽查45人，注意介绍的顺序和特点，避免面面俱到) 5检查课文朗读情况。 (抽查56人) 。 6听写。 7作业： (1)预习下一篇课文的生词和课文； (2)作文东京的天气(“东京”可以替换为自己熟悉的国家或城市)，要求写200字左右。六、教学反思 1本课教学重点是比较句，因此，本课关于比较句的句法练习，不是常见的“句型 替换”“完成句子”，而是给出实际生活事例，让学生选择比较句句型造句。这样既避免了 生硬照搬，又可以让学生独立思考，而且操作性也很强。这是本课练习设计不落窠臼 之处。 教学过程中可适当加大第五题(根
10、据条件，写出比较句)、第七题(用“刚”完成对 话)、第八题(用比较句完成对话)的练习量。 2外国学生学习汉语比较句，容易产生的句法错误主要有两种，一是将表示比较的 程度词语放在形容词前面，造出下面的病句： *今天比昨天很冷。 *弟弟比我一点儿高。 *北京比东京比较冷。 一是用“比较”代替“比”，造出下面的病句： *今天比较昨天冷。 *弟弟比较我高。 *北京比较东京冷。 因此，在讲解汉语比较句时要告诉学生，表示比较差异程度的词语应该放在比较句型 的形容词后面。 3外国学生学习副词“刚”时，容易产生的句法错误主要是将副词“刚”放在主语，前面，造出下面的病句： *刚我们上了听力课。 *刚他朋友回国。
11、 4介绍自己国家或家乡的天气时，容易面面俱到或层次不清晰。在指导学生的口语练习或作文时要告诉学生避免面面俱到，要写出自己国家或家乡的天气特点。为了文章层次清晰，应划作文层次。如：先按季节介绍自然天气概况、天气特点，然后介绍与天气有关的人文景观、内心感受或文化活动。附：课文及练习 今天冷还是昨天冷?基本句型今天比昨天冷。句型提示 A：今天冷还是昨天冷? B：今天比昨天冷。 A：你哪儿不舒服? B：我头疼、嗓子疼，想睡觉。语法点 1A比B+形容词 2A没有B+形容词 3A比B+形容词+一点儿多了数量补语 4刚 课文（text） 现在我在北京留学。我还不习惯北京的天气。北京空气很干燥，春天常常刮大风
12、，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低l0。C早上比中午凉多了。早上我去上课的时候常常忘了多穿衣服。昨天晚上我头疼、嗓子疼、浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。我觉得我感冒了。今天早上我让同屋替我请假。下课以后李老师来宿舍看我。她告诉我，北京温差比较大，早上没有中午暖和。许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气，容易感冒。她让我多喝水，好好儿休息。同屋还告诉我，她刚来北京的时候，常常拉肚子，因为中国菜比较油腻。现在她已经习惯了。 我吃了感冒药，现在觉得比昨天好点儿了。 ，练习（Exercises）一、根据课文回答l司题 (Answer the questions according to the text) 1我今天为什么没去上课? 6我病了老师对我怎么样? 2北京的气温有什么特点? 7我现在怎么样? 3“我还不习惯北京的天气”，是什 8李老师告诉我许多留学生刚来北京么意思? 干什么? 容易 4我怎么不舒服? 9同屋告诉我什么? 5我得了什么病?二、词语替换练习 (R eplace the underlined words in the following phrases)1的天气2晚上3学生4昨天5药6多了三、句型替换练习 (Replace the
