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1、1 一、 阅读一、 阅读诗经 蒹葭 ，完诗经 蒹葭 ，完成（1）（3）题成（1）（3）题 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？ 有何作用？ 答：托物起兴（比兴手法） 。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设 置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
2、答 ： 他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻， 勇于追求爱情，感情执着专一。 （3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。 答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫 而伤感的情思衬托得生动感人。 二、二、关雎关雎诗经诗经 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1. 统领关雎全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑 2
3、.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。 3.关雌所要表达的主题是什么? 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的 喜悦之情。 4、 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等， 关雎这首诗主要运用了什么手法?运用 这种手法起到了什么作用? 关雎这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借 眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女， 君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也 即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 5、 关雎大量运用了重章叠句的表达方
4、式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找 出一处，反复朗读，并体会其作用。 关雎 中关关(叠字)形容鸟叫声， 窈窕(叠韵)表现淑女向美丽， 参差(双声)描绘水草的状态， 2 辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 6、本诗围绕一个求字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱情的执着追求且 细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。 8诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 引起后文（或：起兴作用） 9诗中描写感情波澜的诗句是_ 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 10谈谈你对琴瑟友
5、之的友字的理解。 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 11品读诗经关雎的诗句，参照相关链接，简析关雎的意境美。 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术 境界。 诗经中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个 个优美的意境。 12.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2 分） 表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。 13.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（2 分） （1）可以充分表达诗人思想感情（1 分） 。 （2）增加诗歌节奏感和音乐美（1 分） 。
6、14.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到 那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比) 阅读练习三： （1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 （3 分） 运用兴的艺术手法（1 分） 。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子 好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑 女的思念（2 分） 。 （答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可） （2）孔子说：关雎乐而不淫，哀而不
7、伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。 （3 分） （2） 关雎是一篇男女言情之作（1 分） 。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程 显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1 分） ；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而 得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1 分） 。 三、送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (一)古诗词欣赏，完成 22，23 题。(5 分) 1下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是(2 分) ( D ) A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 3 B首
8、联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。 D尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。 2 “海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。(3 分) 好就好在这首诗一反过去送别诗的黯然销魂的情调，代之以积极、健康的感情，给人以安慰 和鼓舞。 3、对王勃的送杜少府之任蜀州一诗品析有误的一项是（B） A这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不 必为离别而悲伤。 B这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。 C首联中的“望”
9、字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。 D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在语言形象而凝练，饱含深情而 富有哲理。 四、望洞庭湖赠张丞相四、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 1、对诗句解说不当的一项是（B） A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。 B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。 2、对此诗分析不当的一项是（C） A 前四句写景，扣望洞庭湖之
10、题，后四句抒情，表赠张丞相之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。 景象极其壮阔。 4、品味蒸与撼。 蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这 这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。 5气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖雄浑壮阔 和气势博大的特点。
11、（2 分） 6全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2 分） 想为国出仕，渴望得到引荐 7诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼 4 之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。 （2 分） 想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力。 8气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。 （3 分） 云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄 伟气势。 阅读练习二：阅读练习二： 7、诗中太清的意思是天空 。 （2 分） 8、下列理解正确的一项是（2 分）D A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。 B、波撼岳阳城
12、描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。 （3 分） 这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖 的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐， 喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网 的弦外之音，隐含求仕之意。 10、请赏析气蒸云梦泽，波撼岳阳城一联的妙处。 （3 分） 这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟
13、波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。蒸写出湖面 的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势， 极为有力。 11、 这首诗和杜甫的 登岳阳楼 都是以登览为题材的抒情诗， 所抒之情有什么不同？（2 分） 这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的登岳阳楼感身 叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。 阅读练习三： 1、这首诗的体裁是_五言律诗_（1 分） ，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的 诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情_（2 分） 2、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是_临渊羡鱼_
14、，现在的意思是：_比 喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。 （2 分） 3、请简要谈谈你对颔联的理解。 （2 分） 颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其 蒸字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，撼字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。 4、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意 思是什么？（3 分） 夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。 阅读练习四：阅读练习四： 5 1、 说说涵虚混太清中混字的表达效果。 答：混字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛。 2、 用自己的语言
15、描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。 答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃 起来。 3、 从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？ 答：太平盛世，自己不甘心闲居无事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。 4、 诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？ 答：用典故；这是隐喻想做官二没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。 阅读练习五阅读练习五 下列诗句中描写洞庭湖景象的是（2 分） （ C ） A大河上下，顿失滔滔 B相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西 C吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D天门中断楚江开，碧水东流至此回 请用自己的话描述划线句子所
16、展现的画面。 （2 分） 云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。 （或：一片白茫茫的云梦泽水气蒸腾，波涛 汹涌似乎要撼动整个岳阳城。 ） 结合诗歌的尾联（最后两句）分析作者的思想感情。 （2 分） 表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或想做官却没有途径） （1 分） ，希望能得到张丞相 的帮助和引荐的思想感情。 五、题破山寺后禅院五、题破山寺后禅院 唐常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 一理解选择： 1. 下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（ C ） A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。 B.这是一首
