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1、八年级音乐教案八年级音乐教案 杨瑞杰杨瑞杰 大海啊故乡大海啊故乡 教学目标：教学目标： 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表 现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡， 分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出 歌曲所蕴涵的情感。 教学重点： 教学重点： 用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 运用音乐要素表现歌曲。 学情分析：学情分析： 教学过程： 教学过程： 一、欣赏图片，课前交流。 你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。 通过课前的
2、交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。 三、创设情境，感受大海。 （一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 你听到了什么？大海在咆哮 1它是用怎样的力度表现的？ 这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ 师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律） X. X. 哗哗 哗 哗 哗 哗 2起立，我们来模仿一下。 （二）浪花的歌唱 交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈 怀里会唱响欢乐的歌。 师唱；（强调附点音符的唱法） 出示： 5 6 5. 35 6 5 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵
3、浪花荡漾开来，延伸进了大海 妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习，唱响大海。 揭题：大海啊故乡 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以 人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！ (一)欣赏范唱。 1第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边看歌词内容。 （1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：大海啊故乡） 师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？ （2）交流，歌曲的情绪如何？ 2第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交流：可分两个乐段。 出示段落标记：A B （二）分段学习。 1A 段学习 请你用 l?轻声跟老师的琴声哼唱。
4、1）跟琴声用 l?哼唱。 2）这段旋律中也多次出现了什么音符？出示附点音符 3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。 4）请生朗读歌词。 5）演唱歌词，发现问题纠正。 6）再唱 A 段。 2B 段学习 1）跟琴声用 l?哼唱，熟悉旋律。 交流，B 段与 A 段相比音区的位置是高还是低？ 3）齐读歌词。 4）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。 再读歌词。 带着这样的情感让我们唱一唱歌词。 5）唱歌词。 （三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。 五、歌曲处理，情感升华。 （一）力度处理。 1大家在演唱时，有没有发现 B 段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？ 这是为什么呢？交流 2这里是作者情感
5、的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？ (依次出示 mf f ） 第一次演唱时声音强一些，用 mf 来表现；第二次演唱时声音更强一些， 用 f 来表现。 3、用不同的力度演唱 B 段歌词。 4、A 段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？ 出示 mp 4用不同的力度跟音乐演唱歌曲。 （二）乐句处理。 1、长音处理。 老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正 确的先唱，老师强调长音的唱法） 交流 2换气处理。 （1）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。两小 节换一口气，唱时吸气要深一些。 （出示换气记号） （2）师范唱第一句，加上手势。 (3
6、)下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。 3再唱歌词。 （三）巩固演唱。 师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们 还可以用哪些形式来演唱？ （1）交流：领唱、齐唱 （2）这首歌曲哪一乐段适合领唱？ （3）指名同学领唱？ （唱两遍，请不同的学生领唱）（课件音乐） 要求：演唱时随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动） 六、课堂延伸，拓宽视野。 （一）作者简介。 王立平我国当代著名词曲作家，生于 1941 年，吉林长春人，毕业于中 央音乐学院。代表作品有我们非常熟悉的电影故事片音乐红楼梦、少林 寺、潜海姑娘、等。 （二）影片简介。 电影 大海在召唤
7、是我国第一部反映远洋轮海员的电影， 讲述了新中国 成立初期三代水手的不同生活经历。 重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船 长， 一次带领 “上海号” 海轮执行任务时， 在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴， 海轮的机器发生了故障，这时又收到航行灯塔上的求教信号，一边是等待抢救的 一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员，一边是急需维修的机器故障。 让我们来欣赏影片中的部分片断，感受影片中的人物形象。 （三）欣赏视频：朱明瑛演唱的大海啊故乡 （四）再唱歌曲，感受“爱”字，升华主题。 师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都会被感动。王立平 先生曾深情地说过，歌曲大海啊故乡的主题归根结底是一
8、个“爱”字 爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国 我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。 (五)情感体验：再一次演唱歌曲。 最后，让我们深情的唱响大海啊故乡，再一次感受这个“爱”字吧！ 我的中国心我的中国心 教学目标： 教学目标： 知识目标：歌曲我的中国心及音乐知识 能力目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲 思想教育目标：热爱祖国的情感，我的中国心教案。 重点：重点： 切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 学情分析：学情分析： 教学过程：教学过程： 引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜 集从海外归来的中华赤子的资料。 二、激情导入 你们听过我的中国心这首歌吗
9、？条件具备的可以播放这首歌曲的录 音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。 这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20 多年来,他无数次地登台演 唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵 动这么多人的心呢?答案只有五个字我的中国心！（揭题，板书课题）今天， 让我们一起走进这首久唱不衰的我的中国心 。学生齐读课题两遍。 三、初读诗歌，感受“我”的中国心 （一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认 读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小 组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上 感叹号或者
10、自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。 （二）学生自读，勾画，小组讨论。 1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。 2. 交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。 （三）全班交流。 1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。 2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。 四、再读诗歌，升华我的中国心 1. 想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地 朗读歌词。 有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨， 感受， 升华情感。 2. 最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读， 比较。如需要，教师可范读。 正因为感动，所以
11、，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你 就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子， 在梦中， 你来到了祖国， 你唱起了 我 的中国心 。试一试。放录音，学生跟唱，反复诵读，感受。 五、拓展延伸 引导学生交流课前搜集的相关资料。 我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论 何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心 吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神 舟六号” 载人飞船成功上天， 让中华儿女扬眉吐气， 背后是几十万人的精诚合作， 是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！ 你还从哪里看到了滚烫的中国心
12、呢？ 六、回顾全文，升华情感 我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的中国心，无论何时，无论何地，心 中一样亲。让我们再次唱响我的中国心！能唱的就唱，不能唱的就跟着大声 地诵读这首歌词（生跟唱或者大声诵读歌词） 。 雪绒花雪绒花 教材分析：教材分析： 歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。该 故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音 乐剧改编拍摄。剧情取材于 1938 年发生在奥地利的一个真实故事。影 片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影 片中最精彩的组成部分。其中Do Re Mi、孤独的牧羊人、雪 绒花流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金
13、像奖，在世界影坛 被誉为最动人的音乐故事片之一。 雪绒花 以深情悠长的歌调， 用 3 4 拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。 器乐曲雪绒花的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习 有助于培养学生学习认真的良好品质，提升学生音乐学习的能力，养成 他们在器乐学习中的集体合作精神，建设音乐的耳朵，享受音乐学习的 乐趣。 教学目标：教学目标： 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 2、在合奏中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受 合作成功的喜悦。 3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。 教学重点：教学重点： 1、有感情地演唱歌曲。 2、合奏的协调性和音乐的美感。 教学
14、过程：教学过程： 课前律动。演唱青春舞曲，用两种节奏做律动，调动学生积极 的学习情绪。 一、组织教学一、组织教学 多媒体播放网上音乐哆来咪，教师检查学生学具准备及座次、 分组情况。 二、导入新课二、导入新课 刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的 歌曲是美国电影音乐之声的一首插曲，这部电影里还有一首比哆 来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花，想听音乐之声和雪 绒花的故事吗？ 讲故事：音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利。一座 古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉 他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校 外出工作期间， 玛丽亚教
15、上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌 曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校 回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边 弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是 这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美 雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛 丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事 发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。 上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着 孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称 是去参加音
16、乐音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的 家庭合唱团在音乐音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。 三、欣赏歌曲三、欣赏歌曲 1、多媒体播放电影音乐之声片断雪绒花的演唱。 生初听，感受音乐的旋律美。 师提示：当雪绒花这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回 荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了 往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起 来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地出现了两次， 第二次比第一次更激动人心。 生复听，感受音乐的意境美。 2、讨论：雪绒花这首歌曲表达了怎样的情感？ 3、我们在唱这首歌的时候，应该怎样来唱？ 四、演唱歌曲四、演唱歌曲 1、师弹电子琴，生划拍用“啊”音哼唱旋律。 2、跟琴用轻声唱歌词。 3、师提示：怎样唱这首歌刚才同学们已经讨
