2015版 思修 绪论课件

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1、1,2020/9/8,思想道德修养与法律基础（2015）,2020/9/8,绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界,第1章 追求远大理想 坚定崇高信念,第2章 弘扬中国精神 共筑精神家园,第3章 领悟人生真谛 创造人生价值,第4章 注重道德传承 加强道德实践,第5章 遵守道德规范 锤炼高尚品格,第6章 学习宪法法律 建设法治体系,第7章 树立法治观念 尊重法律权威,目录,第8章 行使法律权利 履行法律义务,2020/9/8,寄语新同学： 读大学、品人生长见识、强素质谋发展、定江山,寄语： 读大学、品人生长见识、强素质谋发展、定江山,2020/9/8,课程介绍,基础课的逻辑结构,2020/9/8,一

2、条主线,社会主义核心价值观,两方面素质,思想道德素质和法律素质,三部分内容,思想教育、道德教育、法制教育,“五 观 ”教 育,世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育,课程主要内容概述,2020/9/8,绪 论,珍惜大学生活 开拓新的境界,2020/9/8,一、认识与适应大学生活,二、更新学习理念,第一节 适应人生新阶段,三、确立成才目标,2020/9/8,？,1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？ 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？ 3、你打算怎样度过未来宝贵的大学生活？,什么是大学？,一、认识与适应大学生活,2020/9/8,废才,人才,自怨自艾,自觉自省,自律自强,自暴自弃,自

3、我否定,自我认同,沉沦加速度曲线,晚睡懒床 学会逃课 寂寞无聊,坚持自习 经常锻炼 早起早睡,盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王,培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活,收获爱情考证、考研社会实践,没有心气没有目标重修退学,庸才,成长加速度曲线,你,准备度过一个怎样的大学生活？,2020/9/8,“大学者，研究高深学问也”， “大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。,北京大学校长蔡元培：,-大学是知识的海洋,2020/9/8,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也. ” 梅贻琦,-大学有教书育人的良师,2020/9/8,-大学是培养人才的摇篮,大学之大，不仅在于大师、大楼，更在于有一批大学生。我

4、们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在大学，因大楼而大，因大师而大，更因大学生而大，理固宜然。 许智宏,2020/9/8,大学生活里，我们面临大学人生的 第一次和最后一次,“第一次”: 第一次开始追逐自己的理想、兴趣； 第一次独立参与团体和社会生活； 第一次有机会在学习理论的时候亲身实践 第一次自由处置生活、学习中的各类问题 自由支配自己的时间。,2020/9/8,“最后一次”： 最后一次有机会系统地接受教育； 最后一次能够全心建立你的知识体系； 可能是最后

5、一次可以将大段时间用于学习的人生阶段； 可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善； 也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。,2020/9/8,（一）认识大学生活的特点 提高独立生活的能力,1、学习要求的变化 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化,2020/9/8,1、学习要求的变化,强化记忆,题海战术,由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。,2020/9/8,专业性系统、独立地学习,系统的理解与掌握,自主判断教师讲授内容，做好笔记,充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解,2020/9/8,2、生活环

6、境的变化,离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 “ 断乳期 ”。,由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。,2020/9/8,尽快适应新环境，融入新集体，收获新成长,2020/9/8,3、社会活动的变化,社会活动范围更为广阔，内容更为丰富多彩，为同学全面发展自己的个性提供了广阔的空间。,自由支配的时间较多，要做时间的主人,2020/9/8,（二） 提高适应能力，融入大学生活,1、树立自立自强自信自律的生活意识 2、提高明辨是非善恶的能力 3、虚心求教、细心体察 4、大胆实践、不断积累生活经验,2020/9/8,联合国教科文组织,“21世纪的文盲不是不识字的人， 而是没有学会学习的人。”,

7、2020/9/8,二、更新学习理念,1 自主学习的理念 2 全面学习的理念 3 创新学习的理念 4 合作学习的理念 5 终身学习的理念,2020/9/8,1、自主学习的理念,与中学相比，大学学习最大的特点是： 从“喂”到“觅”的转化， 要实现由“要我学”向“我要学”转变,要实现由教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变,2020/9/8,什么是自主学习,能力,2020/9/8,怎样开展自主学习,建立积极的师生关系 树立自主学习的信心，培养自学意识 充分利用课堂上的选择权和参与机会 树立学习目标，改变学习中的盲目性,2020/9/8,2、全面学习的理念,不仅要学习专业知识，还要学好有利于促进自身

8、德智体美劳全面发展的其他方面的知识。 不仅是学习知识，更为重要的是找到科学方法，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践。,2020/9/8,青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。爱因斯坦,2020/9/8,全面学习,既重视自然科学的学习 又重视人文科学的学习,既重视知识的学习 又重视能力的学习,既向书本的学习 又向实践学习,既重视知识传承的学习 又重视知识创新的学习,哲学使人明睿， 诗歌使人巧慧； 数学使人精微， 博物使人深沉； 伦理使人庄重， 逻辑使人

9、善辩。 培 根,2020/9/8,如何开展全面学习,第一课堂与第二课堂相结合,有形课堂与无形课堂相结合,理论学习与社会实践相结合,教师统一传授与自身的选择 及消化吸收相结合,2020/9/8,只停留在课堂听课、记笔记、应付考试显然不能算是读大学。 要实现由纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。,3、创新学习的理念,创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。,“学者当自树其帜”郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的”,2020/9/8,创新学习与大学生成才,一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。,质疑是创新学习的起点，要善于继承

10、，要勇于发展创造。,2020/9/8,4、合作学习的理念,合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 大学生学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作，相互启发，相互促进，取长补短，共同进步。,2020/9/8,5、终身学习的理念,人生的各个阶段，都需要学习，不断地给予补养，可谓终生学习，终身受益。,联合国国际发展委员会学会生存的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类

11、教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。,2020/9/8,三、确立成才目标,“学” “成名” 的内涵?,2020/9/8,当代大学生的成才目标,成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,2020/9/8,1、明确当代大学生的成才目标,德是人才素质的灵魂,智是人才素质的基本内容,体是人才素质的基础,美是人才素质的综合体现,自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。,努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知

12、识领域，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。,了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。,提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。,2020/9/8,“要会做事，必先做人” 而做人必先立德，,2020/9/8,2020/9/8,2020/9/8,2020/9/8,德,信仰 公德 法纪,美,劳,智,体,心,生存 技术 发展,体形体态体能,知识智慧、能力,心态心灵心理,气质 情操 性格,2020/9/8,联合国“国际21世纪教育委员会”未来四大通行证 Iearn to kno

13、w学会认知的手段、方法，即学会如何学习。 Iearn to do首先是学会生存：掌握自己命运、具有适应环境变化、要求的自身的生存与发展所需的应变能力，包括想象、思考、分析、判断、语言表达、情绪控制等方面的能力；其次是具有在一定环境中工作的能力，包括如何对待困难、解决冲突、承担风险和协调组织等多方面的综合能力。 Iearn to be men具有高尚道德精神的新人。 Iearn to live together学会设身处地去理解他人，消除彼此之间的隔阂、误解与敌对情绪，和周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。,高素质人才要求的挑战,学会学习 学会生存 道德高尚 学会合作,2

14、020/9/8,第二节 提升思想道德素质和法律素质,一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质,2020/9/8,一、思想道德与法律,道德：通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和,并以此调节我们的关系和行为。 法律：是指由国家强制或认可并有国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们的行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。,2020/9/8,1、思想道德和法律的联系,（1）道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 （2）道德和法律作为社会上层建筑的重要组成部分，

15、共同服务于经济社会健康有序的发展。,2020/9/8,2、思想道德和法律的区别,（1）从调节领域看：道德涉及的主要是个体观念和意识形态层面的问题（广泛）；法律涉及主要是人们行为层面的问题（具体） （2）从调节方式看：道德主要依据说服力和劝导力，是一种“软调控”，法律是通过国家强制力保障实施，是一种“硬调控”,2020/9/8,3、中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律的联系,二者相辅相成、缺一不可。 （1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。 （2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德提供制度保障。 （3）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。,2

16、020/9/8,思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。,二、思想道德素质与法律素质,2020/9/8,1思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映这一个人思想境界和道德风貌。 2法律素质是指人们学法尊法守法用法的素养和能力。 3提升道德素质和法律素质的途径： 青年应该在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锻炼。,2020/9/8,第三节培育和践行社会主义核心价值观,2020/9/8,一、社会主义核心价值观的基本内容,党的十八大提出的“三个倡导”,2020/9/8,社会主义核心价值观的形成过程,党的十六届六中全会,党的十七大,党的十七届四中全会,首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。,明确指出：“社会主