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1、【热门】设计方案8篇 【热门】设计方案8篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是为大家的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 既来（升入高中）之，则安之，我教劝学.。学习的重要性？学习的方法和应有的态度？进入课文二、作者简介 “性本恶”“明礼而化之” 关键字：劝何解？ 学学什么？ 1、作者开门见山，引用了什么观点？ 2、荀子为什么强调学习？ 变）（书与人、获得教养、学习改变一生） 怎样变？（比喻） 3、学习的意义与作用又何在呢？ 4、学习应采取怎样的态度与方法？ 5、结构梳理：
2、第一段：中心论点：学不可以已提高自己（两喻）第二段：学习的意义：（五喻）改变自己（三喻）第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法、态度（十喻）坚持（四喻）正反对比专心（两喻）六、分类归纳总结文言文知识1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日” 2.特殊句式 （1）介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝，高中三年级语文教案我教劝学.。B冰，水为之，而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.一词多义 为全面贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设，启动新时期荣辱观教育，办好科技创新活动，特制定我校科技创新活动方案
3、。 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 1、组委会组长： 副 组 长： 成 员： 2、辅导老师 科普“征文”辅导：语文老师 科普板报辅导：班主任老师 科普绘画辅导：各部美术组老师 科技制作辅导：物理教师 邢宇老师 曹云老师 本届青少年的科技创新活动从四个方面着手。 （一）、科普宣传 、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。 、利用板报、广播、电视进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报 。 、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展 _。 4、各学科也可根据学科特点
4、，向学生进行相关的科普教育。 （二）、科普实践 、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。 、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。 3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。 4、举办一次科普知识讲座。 5、组织学生观看科普录相片 （三）、科普比赛 1、科技创新制作活动 （1）主题、说明 a： “科技创新小制作”用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。 b： “生活中的小发明”发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。 （注：如无制作条件，也
5、可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸） （2）活动要求： a 根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3至5件） b 比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。 c作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄。 （3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛。 （4）负 责：各部主任 （5）截止时间：XX年4月28日 （参赛作品统一交部主任处） 2、科普
6、板报比赛 （1）参赛对象：各年级各班 （2）板报内容：根据主题 “探究身边的科学”进行集体创作。 （3）参赛办法：以各班教室内的板报为板面，自行设计、参赛。 （4）负责部门：教务处 （5）比赛方式：现场打分 （6）比赛时间：XX、4、21XX、4、28 3、科技创新绘画比赛 （1）参赛对象：各年级各班 （2）比赛内容：各班围绕科技月主题进行训练、选拔、参赛 （3）比赛办法：每班选送参赛作品2至3件 （4）作品要求： a. 参赛作品一律用400mm x 600mm的纸（材质不限），作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。 b. 本次科普绘画比赛采用“绘画形式多样化”的比
7、赛方法，作品大小8开纸，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。 c.作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。 （5）比赛时间：5月11日前交稿，统一交至教务处。 （6）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品，各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。 4、科技小论文与观察日记竞赛 （1）参赛对象：各年级各班 （2）比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日
8、记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。） （3）比赛要求：各班认真指导，选送23篇（不超过3篇）参加校比赛。 格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文观察日记（科普幻想类）” （4）截止日期：XX年5月11日 （参赛文章统一交各部主任处） (5) 评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出一、二、三等奖若干名。 （4月11日14日宣传动员阶段；4月有15日5月7日准备阶段， 5月8日11日总结阶段） 1、奖项设置： 集体奖：小学一等奖1名，二
9、等奖2名；初中一等奖1名，二等奖2名；高中一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。 个人优秀奖若干名。 学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。 2、奖励办法： 凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。 各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见
10、识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 1强化阅读指导 教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因
11、此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 2、实现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类 _见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“
12、与书为友”的良好读书风尚，实现?读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培养阅读兴趣 有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、注重考核评比 尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。 4、倡议家长
