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1、【热门】设计方案汇编10篇 【热门】设计方案汇编10篇 为了确保工作或事情顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是的设计方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。 3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。 赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。 学生预习课文（如有条件，教师、学生可利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。 同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大
2、家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果） 1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 （本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。） 2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍
3、放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画： 这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 3、指名读、齐读下列词语： 清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ 第26小节 第1318小节。 体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。 2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说
4、说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 （找出精彩语句或语段，认真思考） 试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，
5、并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ 生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2、 阅读过程中，有没有感到不理解的语句？ 备案： 为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。 第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”为什么看了她们的舞蹈会
6、体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第19小节） 首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术” 其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化 _内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。 插入介绍印度宗教及文化概况。 虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此
7、，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。 再次朗读，深入感受 如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？ 如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 1、反复诵读课文。 2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。 1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声
8、词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。 1. 熊宝宝一个，动物图片。 2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 1分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。 师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。 师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温
9、柔的语气。 4. 启发幼儿思考问题。 师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉） 5. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香” 6. 启发幼儿思考： 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？ 今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。 1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩. 2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩. 3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难. 教师准备:影
10、片片段,音乐剪辑,色彩图谱. 1、谈话导入:你们一个人在家待过吗? 2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙? 3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙. 4、感知音乐情绪色彩： A段独自在家:听到这段音乐你有什么感觉?害怕可以用什么颜色表示这种感觉呢?黑色 B段:想办法:他是怎样想办法的?积极用什么颜色表示呢?黄色C段:胜利:胜利后什么感觉?高兴什么颜色表示比较好呢?红色 5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐
11、体会节奏. 6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解. 知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。 能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升中学生的人文素养，以构建和谐校园。 1、教师准备 (1)围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作; (2)设计班会形式及教学具体过程，准备教案; (3)准备教学课件。 2、学生准备 (1)认真思考并准备感恩父母的事例; (2)收集并准备励志故事演讲; (3)准备诗歌朗诵及事例
12、讲解。 (一)感恩教育(1学时) 开场白 以一首感恩的心作为开场音乐。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜” 主持人述： 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，又有多少老师为其呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。 环节一：理解父母，学会感恩，歌颂母爱父爱 主持人： 千百年来中国一直就有“受人滴水之恩,当涌泉相报”的优良传统，作为一种道德原则和道德规范被人们信奉和遵守，成为中国优秀传统文化的一部分而融入人们的血脉。但随着市场经济和信息化时代的发展，这一优良传统却受到了严峻的挑战。在现实生活中，有恩不报、过河拆桥、不讲诚信等现象并不鲜见。在中学生中花钱大手大脚、铺张浪费、恶意拖欠学费等现象比比皆是。由于缺乏对父母的感恩之心，部分中学生中也存在着一些令人担忧的不良现象:一些大学生以自我为中心，把父母和他人的付出看成是理所当然的，漠视宝贵的
