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1、【必备】策划方案集合5篇 【必备】策划方案集合5篇 为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是帮大家的策划方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 1.了解作者，记重点字词。 2.朗读文章，揣摩、品味课文内容，激发学生的联想和想像。 3.加强生命体验，丰富人文素养。 1.朗读文章，揣摩、品味文章内容。 2.加强生命体验，丰富人文素养。 朗读文章，揣摩、品味文章内容。 课文描述了生命的现象和规律，表现出积极进取的人生态度。教学时应引导学生对生命现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度，也就是说在学习课文的过程中，进行人生观
2、、价值观教育。 1.搜集冰心的相关情况及关于“感悟生命”的文章。 2.熟读文章，识记字词。 1.生读关于“感悟生命”的文章，并谈感受。（配乐） 2.师：（对学生回答表示肯定、赞扬）冰心先生在她的文章谈生命中对生命作了形象的比喻，揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。作者用了怎样的比喻？我们应该怎样认识生命？下面，我们就共同学习冰心的谈生命。 1.记住下列字词的音、形、义。（课件展示下列字词） 清吟 枭鸟 荫庇 芳馨 怡悦 云翳 一泻千里 （生读后，合作听记；自选3个词语写一段话） 2.了解作者（生根据课下搜集的资料介绍冰心，掌握相关内容：冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。主要作品有
3、小说集超人，诗集繁星春水，以宣扬母爱、自然、童心为内容的悟寄小读者等。） 课件展示，并展示冰心先生形象。 师推荐阅读：繁星春水寄小读者。 师导学：了解了冰心先生的主要情况后，我们就来感悟一下这位世纪老人对生命的诠释。 1.师生合作朗读文章。 （配乐并播放江流入海、小树成长的画面） 生思考问题（课件展示）：作者把生命比喻成什么？为什么这样比喻？ （读文后，生回答。） 明确：作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小树”；第二问生可畅所欲言，意思对即可。如：春水和小树的生长过程暗示人的生命历程。 2.（肯定生回答）师：全文可划分几个层次？有几种不同的划分方法？ （生速读文章，划分层次，鼓励学生有不同的
4、划法。）下面作一种较为粗略的分段：（课件出示下面内容） 第一层：第一句话。（全文的领起句，也是文章思路的起点） 第二层：从“生命像东流的一江春水”到“也不敢信来生”。（描写生命像春水东流的状况） 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。（描写生命像一棵小树成长到衰亡的状况） 第四层：最后结尾。（总结上文，抒发感想，阐发哲理） 1.师：生命如“一江春水”“一棵小树”，“春水”和“小树”在成长过程中分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？有怎样的特点？暗示了怎样的人生历程、人生状态？由此你想到人在成长的过程中应具有怎样的心理品质、情绪状态？ （生四人一组，推选一人读文或齐读，读后讨论并
5、推举代表回答。课件展示以上问题。） 师生共同明确： “春水”“小树”始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，期间顺利与曲折、幸福与痛苦相生相伴；“一江春水”的生命历程具有曲折和大起大落的特点，“一棵小树”的生命历程则显得平静而温柔一些；人生亦是如此，出生、成长，期间经历无数的幸福、痛苦，时而顺利，时而曲折，直至死亡；在成长的过程中，我们应该积极进取、开拓创新，敢于面对困难，正视生活中的幸福与不幸，快乐时微笑，痛苦时亦能微笑，不屈不挠，奋斗不息。 2.读文，品味语句 师：文章有很多精警语句，你感受最深的有哪几句？找出来，读后，谈谈感受。 （生速读文章，找出感受较深的语句，读后，随便谈感受，
6、师可适时补充。） 课件出示重点语句：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”；“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”；“快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？”；“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 3.说说作者对生命的本质有怎样的认识？（课件展示问题） （生二人一组，讨论后回答。） 师生共同明确：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。 4.你认为生命像什么？为什么？请用一个比喻句表达出来。 生速读，提出自己不能解决的问题，师生共同解决
7、。 例： 1.最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？ （最后一层是议论，从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再点明生命的意义、阐明文旨、深化主题；从结构方面说，起着总结全文的作用，由于文章具有哲理性、议论性的.特点，所以最后一段具有作结论的性质。） 2.全文的感情是怎样变化的？感情基调是什么？ （本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随文章的展开，感情呈起伏变化。文章描写一江春水是充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情更是平静的，没有快乐，也没有悲哀。描写一棵小树则略有
8、不同，一开始充分喜悦，充满希望，继而是“宁静和喜悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。尽管全文的感情有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的，作者借此文宣示一种健康、进取的人生观。） 1.作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？”联系自己对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为题写一段话。 2.文中有很多优美的句子，请选自己喜欢的背诵三句以上。 师：学了本文，同学们对生命有了比较深刻的认识，请写一篇读后感，结合实际谈谈自己对生命的认识。 生
9、课上说思路，课下写作。 同学们，奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。”我们应该珍惜这仅有的一次生命，珍惜生命所带给我们的一切，要知道，幸福是人生，不幸亦是人生。经历了风雨的洗礼，生命方能放出的真正光彩。 1、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机实习计划。 2、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。 3、刻苦专研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生实习中提出的问题应予正确解答。 4、上机实习时要积极协助任课教师，保证实习课的正常进行。要求学生认真填写计算机使用记录册。
10、 5、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守学生上机实习守则。 6、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。 7、认真做好计算机教室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件的备份工作。 8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法，努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面 _。 9、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。 10、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到帐目清楚、帐物相符。 1、 打造企业文化品牌，增加凝聚力； 2、
11、加强各部门同事之间的联系与沟通； 3、 增强公司员工的集体语言精神观念。 x参加人员：公司各级领导、公司全体职工。 x活动时间：20xx年x月xx日xx点（时间初步预定） x活动地点：公司几楼会议室 1、公司元旦聚餐 2、公司领导致词 3、文艺演出 （一）、晚会策划及准备时间（时间节点），成立晚会筹划小组，本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定。 1、通知各部门递交节目 _、节目类型，每个部门节目类型限，届时筛选。（报名截止时间） 2、所报节目参加人员确定 3、晚会节目主持人确定 （二）、晚会协调进展期（时间节点），本阶段主要完成节目的排练、节目单编排、舞台灯光音响设备、背景墙布置、物品购买
12、等工作。 （三）、晚会倒计时（时间节点），本阶段主要完成晚会全过程（包括节目单）确定、彩排、末期 _、对现场内外进行布置。 （四）、晚会正式演出期间（时间节点） 1、安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作 2、现场领导的接待工作、观众进出会场秩序 3、晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作 4、晚会后的收尾工作 五、元旦晚会内容：（所有进场员工进场前签到，并填写一张自己名字的抽奖劵，投入抽奖箱，晚会结束时可参加抽奖） 1、主持人开幕 2、请领导致词 3、由领导宣布元旦晚会正式开始 4、节目表演开始 5、活动结束 可在节目中穿插互动小游戏，小游戏可由员工现场报名参加。参赛者均可获奖品一份，获胜者还可额外获得精美奖品一份。 游戏1：步步为赢 游戏规则：请出5对男女共10人，2人为一组参加。站在报纸上，脚不可站在纸外面，2人都必须同时站在报纸上坚持15秒。胜利者继续下一轮， 由各部门分别推荐优秀员工作为节目评选嘉宾为参演节目打分，共10人，满分10分。分别设置一、二、三等奖 七、幸运大抽奖（演出结束） 安排领导在抽奖箱中对参加晚会的全体职工进行“幸运大抽奖”活动。奖项共三项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。 “珞珈情久远，中国
