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1、第一单元 简易方程第1课时 等式与方程教学内容：等式与方程（教材第1-2页）。教学目标：知识与技能：通过学习，使学生理解方程的含义，知道像x50150、2x200这样含有未知数的等式是方程。过程与方法：使学生在具体的情景中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系，初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。情感、态度与价值观：使学生在观查、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程。教学重点：理解方程的意义，方程与等式的关系。 教学难点：理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。教学准备：天平、砝码。教学过程：一、情境引入出示课前准备的天平。师：同学们，你们认识
2、它吗？今天我们将用它来学习一个新知识。二、新课讲解（一）天平体会等式的含义。1.你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？（5050100 502100 ）2.你还能写出这样的等式吗？ 3.你感觉什么样的式子是等式呢？用等于号连接的数学表达式；左右两边相等的式子；左边算起来来等于右边的。(二)感知不等式，教学方程的意义。1.出示实物天平：（1）左边放克，右边放克 ，可以用什么式子来表示？（2）现在老师要在左边再放一个物体，左边的质量怎样来表示呢？（3）这时候，你觉得天平会发生什么变化呢？ 你能把这些可能写下来吗？这些式子与等式相比有什么不同？（有字母，有的不是等式。用大于号或者小于号连接，我们把
3、这些叫不等式。）。2.例二的内容（1）学生在作业纸上完成例二的内容。集体交流汇报。板书：x 5100 x50150 x50200 2x200（2）概括概念A、观察黑板上的算式，你能把他们分分类吗？B、你分类的依据是什么 ？C、像x50150、2x200这样含有未知数的等式叫做方程。（板书：方程）像5050100、x50100和x50200为什么这些不是方程呢？ 把板书补充完整。D、完成试一试。三、巩固练习讨论判断（1）哪些是等式，哪些是方程？（2）在判断之后，你对等式和方程有什么新的认识呢？可能有：未知数可以用x、y等多个字母表示； 一个等式中可以含有多个未知数；等式与方程这两个概念之间的包含与被包含关系。即方程都是等式，但等式不都是方程。四、全课总结小结:同学们，今天的知识有趣吗？你掌握了吗？五、布置作业教材第2页的第1、2题。板书设计： 等式与方程x50150 2x200
