新春送福策划案解析

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1、.,1,新春送福,快乐到家,活动方案解析,.,2,每逢新春佳节,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。也有将“福”字倒过来贴,表示“幸福已到”、“福气已到”,寄托了人们对幸福生活的向往。,.,3,送福目的:丰富同学们节日精神文化生活,树立认知传统、尊重传统、继承传统、的思想观念,增强对中华优秀文化传统的自豪感。 低年级:通过活动,锻炼与陌生人打交道沟通的能力,会使用文明礼貌用语。感受过节的气氛。 中、高年级:通过活动,增强沟通能力、语言表达能力,通过亲身体验能够把完整的活动过程详略得当的记录下来。,.,4,活动时间:12月份最后两周或寒假7天乐时间。 活动地点: 街头、社

2、区、商场超市门口、公园等。 人群: 交警叔叔、环卫工人、孤寡老人、小店主、带孩子的家长等。,.,5,准备工作,(一)物品准备 福字(可在总校购买)、冬季宣传单页(此单页在得到福字的人群咨询时,老师给出)、习作任务卡 小红帽(能代表快乐作文的物品)、祝福板(总部提供源文件)、便利贴、中性笔 奖状:送福最佳班级奖、快乐福娃奖(个人奖项)、送福最佳拍档(小组奖项) (二).踩点 1分校负责人至少提前2周进行踩点,一定找能够最大程度宣传学校的地点。 2学校至少提前一周发放通知等。让同学对此次活动有大致的了解。 3. 负责老师按班安排好,维持当天的秩序以及安全。 (三)纪律安全 1.出发前,分校进一步加

3、强安全教育及再次强调注意事项。 2.活动中,同学们统一佩戴快乐作文小红帽,一切行动必须统一听从老师的安排。,.,6,活动内容,8:008:20 教师交代本次活动任务、习作任务、强调安全纪律。任课老师助教发放福字本班任课老师,如果一个老师跨年级代课,那可以按年级将学生集中到一起。 8:308:50 全体参与的学生集合。负责人根据当地情况、学生人数分配送福范围地点、发福字。最后再次强调安全纪律,校区负责人任课老师助教 根据人数,可将班级分配到不同的地点去送福。例如:超市有前后门,可以将学生分成两拨;或者公园前后门;甚至可以将繁华的街头分成几段,每段分配一些学生。,.,7,9:0010:00 根据所

4、布置的送福任务和习作任务,学生可以进行送福。送福任务:1.将学生可分成几个组,将福字送出后,将得福的人邀请到祝福板前,请其在祝福板上写上一句祝福语。如学生们离祝福板较远,就让得福字的人在祝福便利贴上写上祝福,最后集中张贴到祝福板上。2.每位学生手中都有习作任务卡,根据自己的送福情况,认真填写,以便写作。任课老师助教 低年级学生,老师要时刻跟踪,如有人群询问,老师应做出及时解答。 高年级到达目的后,可以分组进行,但必须要求在规定时间内返回集合地,助教老师跟踪。,.,8,10:0010:30全体集合,每班汇报送福情况。全部送出并得到祝福的班级,可相应获得奖状、奖品的鼓励。没有送完的班级,要求全班合

5、唱一首歌曲。校区负责人 分校提前设置奖项。 10:3010:40 组织集体合影,留下美好瞬间。助教将祝福板放在中间、学生手拿福字、条幅。,.,9,11:0011:40 集体回学校。 按年级进行习作指导。任课老师 学生拿出自己填写的习作任务卡。 11:3012:00 送福回馈。 家长来接的家长同样得到福字,并在祝福板上签字留下祝福。学校助教老师亲手将福字送给每一位来接孩子的家长。,.,10,.,11,A秀!秀!秀!秀代言! 活动时间:12月24日31日。来学校,填写代言卡,拍照,参加幸运大转盘抽奖,百分百中奖,还可获得20元现金券!数量有限哦! B抢!抢 !抢!抢代金券! 活动时间:2014年1

6、2月24日-31日。10元抢购100元、200元、500元和年报券! C抵!抵!抵!抵学费! 抵2015年春、暑、秋季学费100元、200元、500元,800元,1000元,1200元! D转!转!转!! !转微信! 转发此微信到微信朋友圈,让20位朋友帮你转发,即可获20元、100元学费或价值48元青花瓷一套!,听会感悟 资源共享,.,12,E值!值! !值! ! !超优惠!原价800元/科的课程,完成了“抢、转”程序即可超值实现:单科报名680元;双科报名650元/科;三期或年报600元/科。 F奖!奖!!奖! ! !奖礼品!抢购代金券前20名奖励价值128元青花瓷一套,奖励双科报名128元青花瓷一套,奖励三期及以上188元青花瓷一套。 G砸!砸!!砸! ! !砸大奖! 砸金蛋中大奖啦!奖品为价值480元自行车两辆、188元青花瓷、128元青花瓷、48元青花瓷或其它礼品若干。凡老生带新生报名,或已报名的新生带新生报名,前者均可参与砸金蛋活动。 H快!快!!快! ! !快交费! 交费时间:2014年12月25日-31日,过期失效!,感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!,

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