《现代小说选读鲁迅《风波》（课堂PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代小说选读鲁迅《风波》（课堂PPT）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,风波,2,鲁迅：“晚安！”。语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。而在这黑暗的天空下人们却感到“安”，侧面反映了人民的麻木，而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。 鲁迅：“尼玛啊。”,3,魯迅的文學成就述略 小說 散文 雜文 學術著作,4,初读课文、整体感知,熟读全文后用一句话概括全文的内容。,七斤剪了辫子后引起的风波。,5,本文仅仅只描写了这一场风波吗？,再读课文、熟悉内容,6,风波有：,九斤老太与六斤,九斤老太与七斤嫂,七斤与七斤嫂,赵七爷与七斤、七斤嫂,七斤嫂与八一嫂,赵七爷与八一嫂、众人,（豆子）,（孩子）,（辫子）,
2、（辫子）,（辫子）,（辫子）,7,真正引起本文轩然大波的是辫子，我们猜测一下作者选择辫子的原因？,辫子是本文的线索。,一条辫子折射出一个时代，一个村庄照出整个中国，作者用以小见大的手法展示当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。,8,精读课文、赏析情节,我来当导演：,我会挑选哪段场景，会给这部小话剧起个什么名字？,剧名是：,场景是：,9,精读课文、赏析情节,我来做演员：,文中的哪个人物给我留下了深刻的印象？如果我扮演他，我会怎样让这个人物的形象更丰满？,扮演的人物是：,对这个人物的理解是：,我理解的依据是：,我将给他设计的动作或台词：,10,抓住要素、欣赏小说,小说的三要素：环境、故事情节、人物。,1
3、1,抓住要素、欣赏小说,环境：,（以课文的开头和结尾为例）,开头描写的作用：,一、描绘了一幅江南农村的风俗画，点明了风波发生的时间、地点。,二、表现农村中一幅停滞、落后的画面。,临河土场上蚊子的猖獗，农家就餐的简陋节省习俗，吃食的单调粗糙等等描写，说明辛亥革命没有给农村带来变革，也从一个侧面反映了辛亥革命的失败，突出了主题。,三、以静衬动。,四、点明故事的历史背景。,12,抓住要素、欣赏小说,环境：,（以课文的开头和结尾为例）,结尾描写的作用：,一、首尾呼应。,二、平淡中寓深意。,三、卒章显志。,交待了故事的结局：风波过去，一切照旧，人们又回到原来平和、宁静、安适的生活中去。,小说的主旨在尾声
4、中得到显示，作者虽然一再描写风波过后土场上一切依旧，这样的结尾含蓄深刻，发人深思。,13,抓住要素、欣赏小说,故事情节：,开端:,发展:,高潮:,结局:,皇帝坐了龙庭又要辫子，七斤的辫子却被剪了。,赵七爷来向七斤“细说”辫子的重要性。,人们对没有辫子的恐慌。,皇帝不坐龙庭，辫子不重要了。,尾声:,一切“照旧”。,（灾难的开始）,（灾难的结束）,预示着更大的灾难：,社会更加黑暗、愚昧、落后。,14,抓住要素、欣赏小说,小说的人物：,七斤:,愚昧、落后、麻木、胆怯、本分而毫无觉悟的农民典型。,七斤嫂：,落后、愚昧、自私、生活在浑浑噩噩的不觉悟状态之中。,九斤老太：,是老一代保守思想的代表人物，对周
5、围社会景况的变化既不关心也无从感知。,村民：,是一群不觉悟的，自私、冷漠、势利、封闭的人。,赵七爷：,是文中唯一的反面人物。他顽固守旧、不学无术、外强中干、时刻梦想复辟的遗老，是封建复辟势力在农村的代表。,（勤劳、敢于反抗、乐于接受新事物）,15,抓住要素、欣赏小说,小说的人物：,由以上人物性格的分析，我们来猜测一下作者对文中人物的态度。,哀其不幸，怒其不争。,再如他的小说中还有很多人物也是如此，如：, 中的_, 中的_, 中的_,故乡,中年闰土及父亲,阿Q正传,阿Q,药,华老栓,16,小说主题的探讨,本文以张勋复辟的闹剧为背景，围绕船夫七斤辫子的有无引起的一场风波，反映了辛亥革命并没有革掉农
6、民头脑中的封建观念，农村存在着帝制复辟的思想基础，从而批判了辛亥革命的不彻底性。,17,小說結尾寫出復辟失敗，七斤家的風波平息後，一切又恢復了舊態： 其一，七斤仍受到相當的尊敬，這與他在風波高潮中的待遇正好相反，七斤曾被認為犯皇法，並且人們對七斤可能受懲罰而覺得有些暢快，這兩種不同的情景，正說明村民對於究竟該不該剪髮毫無認識，對於革命毫無所知。 其二，他們仍以傳統的方式生活著，仍像九斤老太那樣按照封建的舊觀念評價周圍的一切，甚至六斤也已裹起小腳，繼續走七斤嫂與九斤老太的老路，他們的生活世代相襲，如死水一潭。 其三，這種結果暗示了辛亥革命給這村莊帶來的影響只是像辮子風波那樣，起一陣微瀾，從而啟發
7、人們思考如何變革農村、喚醒農民的問題。這一結尾對於深化作品的主題起了重要的作用。,18,社會主題：小說通過發生在江南某一普通鄉村的一場風波，深刻說明：辛亥革命並沒有給農村帶來真正的變革，既沒有在經濟上改變農民貧窮的生活狀況，也沒有在思想上改變他們愚昧落後、缺乏民主主義覺悟的精神狀態，封建勢力和封建思想依然頑固地統治著廣大農民。從而指出，社會變革的徹底成功，首先必須要啓發群眾覺悟，提高國民素質。,19,人物形象：趙七爺：鄉村酒店主人，是一個不學無術、精神貧乏，時刻夢想復辟的封建遺老形象。這個人物表現出封建勢力對人的毒害至深，他的受人尊敬，體現辛亥革命的不徹底性。七斤：當地出場人物，甚至受到一定的
8、尊敬。但他聽到皇帝坐龍庭之後很悲觀，面對妻子責駡時非常軟弱并遷怒女兒，是一個麻木、膽怯、愚昧、盲從的形象。這個人物是政治上無知、毫無民主主義覺悟的農民典型。七斤嫂：七斤的妻子，潑辣粗俗、伶牙俐齒，恨棒打人、出語刻薄、強詞奪理，無一般農村婦女的淳樸寬厚。這個人物體現了當時農村婦女自私、愚昧、麻木，生活在渾渾噩噩的毫無覺悟之中。,20,七斤：他的身份、經歷與一般農民有所不同，不捏鋤頭柄，只是幫人撐船，幾乎每天進城，眼界寬些，因而比別人多知道一些事，在村人裡面“的確已經是一名出場的人物了”。可是這樣一個有條件多接觸外部世界，有機會多接近新事物的人，在辛亥革命過程中，只是在城裡勉強被人剪了頭髮，頭髮短
9、了，見識卻未長，他所知道的時事僅僅局限於“什麼地方，雷公劈死了蜈蚣精；什麼地方，閨女生下一個夜叉”而已。一旦聽說“皇帝坐了龍庭”、“皇帝要辯子”便惶惶不可終日，守著門檻坐著發呆，頭腦中一片混亂，他根本無法認清形勢，根本不能整理思緒，他仍然是一個愚昧無知，不覺悟的農民形象。 趙七爺：他不僅是個酒店主，還是個“三十裡方圓以內的唯一的出色人物兼學問家”有“遺老人的臭陳”顯然他代表著封建統治階級在農村的勢力與基礎。革命的影響只是使他把辯子盤到了頭頂上。辛亥革命不僅沒能使農民覺悟，甚至連農村的封建勢力都少有觸動。雖然趙七爺暫時有所收斂，一旦“皇帝坐了龍庭”的消息傳來便立即放下辯子，穿上“于他有慶，于他的
10、仇家有殃”的個個布長衫，跳出來宣傳復辟輿論，恐嚇人們。他的所謂學問，只能作維護封建統治之用，本質上是個頑固守舊，投機、不學無術的封建遺老。,21,幾個場景,第一幅農家樂式風俗畫，寫出江南農村夏日黃昏土場上納涼吃飯時恬靜平和的氣氛，為下文風波迭起的情節作了鋪墊。 第二幅最後的晚餐式風俗畫，渲染一種黯淡的氣氛，是風波到來與發展的一種暗示。 第三幅晚歸圖式風俗畫，為黯淡的氣氛添了一抹亮色，預示著風波的結束。 第四幅田園牧歌式風俗畫，恢復了江南農村夏日黃昏土場上納涼吃飯時恬靜平和的氣氛。 幾幅畫面暗示了小說發展的節奏，呈現了辮子風波的起因、發展和消解；同時亦寓意著這死水微瀾的農村生活，正是辛亥革命之後
11、中國社會現實的真實寫照，蘊藏著發人深思的畫外真諦。,22,课文小结,本文以小见大，以一条辫子突显了辛亥革命的不彻底性。其中以下几点值得我们学习：,一、典型事物的选择。,二、特定环境的描写。,三、完整多变情节的的铺叙。,四、讽刺手法的运用。,思考：文中还有哪些类似辫子的东西？,23,课堂练习,综合阅读鲁迅自传、论鲁迅和有的人三篇诗文，回答问题：,一、读鲁迅自传找出“他活着是为了多数人更好地活”的有关内容。,二、读论鲁迅回答，为什么 “有的人死了他还活着”？,三、从论鲁迅中找出与“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”有关内容。,24,课堂链接,一、课内听孔乙己的朗读录音。,二、课外自己朗读药。,试分析以上两篇小说的人物和主题。,25,心得交流,学习了风波及链接材料后，你获得了哪些启示？今天我们又应当怎样做？,
