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1、选修一 第6讲1(2009年天星网试题调研)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域与无数的人口来对付这场斗争，显然无济于事。当我们谈论反击拿玻仑的那场光荣之战时，已经忘却了：自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前行，而我们却停滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。19世纪俄国一知识分子材料二与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。亚历山大二世1856年的一次讲话人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。1862年俄国一官员臭名昭彰的“解放”实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的
2、暴力和一连串的侮辱。列宁(1)根据材料一，并结合所学知识回答，拿破仑战争在俄国产生了什么影响。(2)结合材料二和所学知识回答，亚历山大二世是怎样自上而下解放农民的，并分析其根本目的。评价一下亚历山大二世解放农民的举动。【解析】俄国是历史上的大国，在政治上虽建立了资本主义制度，但保留了大量封建残余；虽然发展了资本主义经济，但却是帝国主义链条上最薄弱的环节，而这一切都与俄国农奴制改革有着密切的联系。【答案】(1)动摇了俄国封建统治秩序，传播了资产阶级民主思想。(2)首先利用舆论手段减少改革阻力，然后颁布二一九法令，农民获得一块份地，成为法律上的自由人。根本目的：维护沙皇的统治。实质：是对农民进行的
3、一次大规模掠夺。2阅读下列材料：材料一农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令材料二农民抱怨负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法1863年沙皇政府报告书请回答：(1)根据材料一，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(2)材料二所反映的现象说明了什么？(3)根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。【解析】本题旨在考查学生获取信息和阐
4、释历史问题的能力，考查的知识点有1861年农奴制改革的目的、内容、影响、意义及实质。解答本题时要注意加强调动和运用所掌握的相关学科知识，与题目的有关信息建立正确的联系，能对相关问题作出必要的判断，准确地理解和分析问题。第(1)问要从贵族地主的利益出发去考虑。第(2)问联系改革的内容回答。第(3)问注意关键句“农民抱怨负担的义务过重”。第(4)问要从改革的内容和存在的实际问题考虑。 【答案】(1)农民在法律上成为自由人；农民通过赎买获得一块份地。(2)改革加重了农民负担，农民十分不满。(3)意义：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：它是对农
5、民进行的一次大规模掠夺。3阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。(美)斯塔夫里阿诺斯所著全球通史下“1500年以后的世界”(1)材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里的“文明”指的是什么？“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么？(2)材料中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？【解析】本题以1861年俄国农奴制改革的背景为命题切入点，综合考查1861年俄国农奴制改革的影响。解答时应注意分析材料的中的“文明学到今后对它(俄国)的发展有用的一课”等重要信息。【答案】(1)文明：西方主要国家已经建立起资本主义国家、基本完成了工业革命。表现：政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度。(2)1861年进行农奴制改革，废除农奴制度，走上发展资本主义的道路。2专心 爱心 用心
