《2021年精选六年级小学作文1200字合集七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年精选六年级小学作文1200字合集七篇（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选六年级小学作文1200字合集七篇 精选六年级小学作文1200字合集七篇 在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是的六年级小学作文1200字7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 “叮呤呤”清脆的上课铃响了，同学们赶忙端坐在位子上朗朗读着古诗。咦，季老师呢? _发现老师的身影。可能马上就来了吧?我想。 随着预备铃又响起了，大家依然没有望见季老师的身影。今天怎么回事儿?都10分钟过去了，老师应该是有事情要再晚点来吧?时间一分一秒地溜走了，教室里终于有人按捺不住了，开始是小声地讲
2、话，渐渐地犹如踩着地雷，声音瞬间壮大起来，全班几乎都在毫无顾忌地大声说话。 这可不行!身为语文课代表，老师不在的时候就应该管好纪律，我一下子站了起来，在位置上大声点着讲话同学的名字。再一看，语文学习部长小张也站了起来，手握着一枝黑笔，义正词严地在 _上扣分。她炯炯有神的大眼睛左右一瞥，便一下子逮住了正在滔滔不绝讲着话的同学。那架势，简直就是一个活脱脱的“张青天”嘛，就差喊一声“升堂”了!她的眉毛也拧成了一团麻花，是嘛，她一个人怎么管得过来，我也赶忙点名，她扣分，配合得十分默契。 可是，点名扣分似乎效果微乎其微，同学们总是憋不住不讲，过一会儿又与前后左右讲起来了，那话儿好像永远都说不完。更令我无
3、可奈何的是，小涛同学趁着老师不在，便放心大胆开始展现他的拿手“绝活儿”戒指魔术。他东张西望总算找到了一个观众，便洋洋得意地把手背朝向外边，只见一个戒指套在他小手指上，紧接着他神秘兮兮地挥了挥手，突然左手在右手表面一挥，又抹过脸颊，戒指失踪了。他的眼里透着骄傲，那浓眉还情不自禁地向上提了提，嘴巴咧到了眼睛下边，估计他若有条尾巴，早翘挂上天花板了。他又继续故弄玄虚，手一会上下、一会左右，当他再一次停下时，戒指又回到了手上。他激动地红涨着脸问：“怎么样?技术都赶上刘谦了吧?”说着还朝窗外看看，随时防备着老师的突然到来。他一心二用，又期待地盯着“观众”说：“掌声在哪里?”见“观众”还不捧场，只好自己给
4、自己鼓掌了，脸上还是一片散不去的得瑟。在这过程中，我点他N次名，可他仍不知悔改，还要把戏演下去。我真希望季老师能快些出现，好好治一治他的那股威风劲儿。 忽然，教室里传来了一阵笑声，我循声望去，自己也险些笑喷，原来是小潘两手握着一根竖笛，正在自我陶醉地“吹”着，竖笛却没有发出一点儿声音。只见他十指杂乱无序地按着孔，有的根本没有在孔上，嘴巴却一直含着，他微闭着双眼，眉毛也跟着时而起伏时而落下，上半身更是前后左右大幅度地摇摆。往前时他会猛烈一冲，眉毛一收，似乎到了高潮;往左右时他会温柔地晃动肥腰肢，仿佛在吹着那优美动听的旋律;住后时他会躬身一倾，好像又落到了低谷。“快把竖笛收下去!”我看不下去了，大
5、吼一声，他如瞬间惊醒了一般，收起“哑笛”，见我对他怒目而视，脸上陶醉如翻书那般变得快，瞬间写满了委屈，小眼睛可怜巴巴地望着我，似乎还埋怨我打搅了他的宏伟乐章，令我哭笑不得。周围的人立刻大笑起来，小翟笑得露出了雪白的牙齿，小徐则笑得眼睛眯成了一条缝，而小丽笑得趴在桌子上直喊“唉哟”教室里“哈哈哈”的笑声不绝于耳。 我和小张急得就像热锅上的蚂蚁团团转，眉毛皱得连额头上都快留下印子了，教室里不断传来吵闹声与我们管纪律的声音。唯一令我感动的就是小耿了，认认真真地坐在位子上安安静静地写著作业，没有讲过一句废话。再看她旁边的小王呢，凳子上像抹了油似的，总留不住他，一会灌水、一会又交作业。要是全班都能像小耿
6、一样，老师要少操多少心啊! “嗒嗒嗒”，走廊里终于传来了我那梦寐以求的声音。季老师，您总算来了!盼星星盼月亮总算把你盼来了。全班霎时静得鸦雀无声，我也大大松了一口气，老师不在的时候可真不好受呀! “回来，回来！”妈妈扯着嗓门儿大声喊道，“你给我回来，功课都完成了吗？” “完成了”站在楼道口正准备溜出去玩耍的我，故意拖长声音回答，以示我强烈的不满。在妈妈眼里，除了吃饭、睡觉，其余时间都应该用来学习。我耷拉着脑袋，心不甘情不愿地转身回家。刚到家门口，妈妈洪亮的声音就“如雷贯耳”：“你这个疯丫头，整天就想着玩儿！瞧你写的这是什么作文？语句不通顺，段落之间一点儿过渡也没有，你这是在应付了事！” 妈妈瞪
7、着眼睛的模样真是可怕。“听到没有，马上重写！你要知道，没有文化就没有出路。当年妈妈家境困难，上不起大学，现在就只能当个小职员。如今还要兼职，为的就是给你创造好的生活条件和学习环境。你到底明不明白妈妈的苦心？” 这些话我已经听了不下几百遍了，就连说梦话时都能一字不漏地倒背出来。我赶紧举手投降：“妈，我深刻认识到自己的错误了，我马上就去看书。”说完我立刻逃回自己的房间，关上门的那一刻，长长地吁了一口气。 我趴在书桌上，胡乱地翻着面前摊开的森林报。突然，我发现有只虫子正在书页里蠕动。我对着它吹了口气虫子就被这阵“大风”刮到了桌面上。我继续装模作样地翻书，但是翻了没几页，就发现那只虫子又爬到书本上来了
8、。 当我准备再次吹气的时候，它突然开口说话了：“你干吗老是粗鲁地赶我走？我好不容易才爬上来，你不想看书，别影响我看书。 我被这只会说话的虫子惊得呆住了。我狠狠地掐了一下自己的大腿，很疼！又使劲揉搓自己的双眼，没错，我不是在做白日梦，那只虫子正气呼呼地瞪着我呢！ “你你是怎么来的？我我对不起”我语无伦次，不知道该怎样跟一只虫子解释，脸“唰”地一下红了，这是以前被妈妈训斥时，不曾有过的感受。 “瞧你刚才的样子，就知道你是个贪玩、不爱看书的孩子。看书不仅能丰富一个人的学识，还能充实自己的内心世界。当你真正沉浸到书里时，你就会发现，看书是一件多么享受的事情。还有，*妈辛辛苦苦挣钱供你读书，你真是太辜负
9、她的期望了。唉”虫子滔滔不绝地说完，还不屑地瞥了我一眼。 虫子的这番话，让我的脸红得 _变成了熟透的西红柿。“其实，我也很想好好看书，就就是控制不住，老爱开小差。可是你为什么要看书啊？”我低着头，不敢直视书页上的虫子，从牙缝里勉强挤出这些话。 “ _要看书？因为我是一只有梦想、爱学习的虫子。自从榕树爷爷把我变得会说话、能识字以后，我就每天钻到书里，废寝忘食地学习。我要成为昆虫王国里最有学问的虫子，希望以后能够和人类进行沟通，让昆虫与人类和谐相处。”虫子的眼神中饱含着对未来的美好憧憬，让我不由得羡慕起来。 虫子又接着说道：“爱上读书吧！科普书会告诉你许多自然界里隐藏的奥秘，童话书会为你插上想象的
10、翅膀，中外名著会丰富你的思想，诗集会让你拥有浪漫的情怀祝你早日喜欢上它们！天不早了，我也该回家了，再见！”说完，虫子就快速地爬走了，留下了陷入思索中的我。 一夜之间，我发生了翻天覆地的变化。在遇到虫子之前，我是一个贪玩的小女孩儿，而从现在开始，我加入到了爱读书的好孩子行列。听了虫子的话，我立志要像“书虫”一样，成为一个有学识的人。 第二天是周末，我一改以往赖床的坏习惯，早早就坐到书桌前，把森林报从头到尾认真地看了一遍，同时期待着能再见到那只满腹经纶的虫子。可是，它再也没有出现。我想，它应该是躲到别的地方看书去了。祝亲爱的虫子看书愉快，早日梦想成真！ 、得感谢信的特点、用途和格式。 、开始写感谢
11、信。 范文投影片、空白投影片若干。 第一课时 、谈话导入。 （）同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信？（给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信） （）今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文） 、对比讨论，学习“习作提示”。 （）讨论感谢信的特点和用途。 A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢？（光明小学六（）班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的） B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢？（板书：感谢信）今天我们就
12、一起来学写感谢信。 c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途？ d、讨论并归纳。 特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。 用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。 （）讨论感谢信的格式。 A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求？ B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的？在写法上更要注意哪些问题？ （）学习“习作提示”，归纳总结。 A、到底我们讨论的结果是否正确呢？请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。 B、由各四人小组分别推荐一名
13、学生汇报交流。 C、师生共同归纳。 感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。（板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期） 写感谢信时要注意： 、第一行中间稍大字体写“感谢信”； 、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全； 、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白； 、祝颂语必须紧扣感谢来写； 、署名也要写清单位名称或姓名。 （板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚） 、明确习作要求”。 （）引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。 （）指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求？（根据内容代六（）班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信） 、指导试写。 A、六（）班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们 _做到“内容真实、情感真切”呢？ B、同桌相互讨论。 C、指名汇报交流。 D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的.原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。（板书：感情表达真切） 、学生试写。 指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。 第二课时
