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1、全册知识点清单,新教科版2020年四年级科学上册优质课件,（考点大全）,声音单元知识点整理,回顾：本单元我们学了什么？,我们要会用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。,通过探索，我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了，由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。,声音需要通过物质进行传播物体振动时引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。,声音可以在气体、液体和固体中传播。,物体振动 周围空气振动 鼓膜振动 （听小骨） 内耳 （听觉神经） 信号 大脑接受 （感受到声音）,声音的强弱音量,物体振动的幅度,声音的高低音高,物体振动
2、的快慢,一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的粗细、振动部分的长短以及松紧程度的改变，都可以使音高发生改变。,我们可以根据音高与振动物体间的秘密，设计制作方案，选择合适的材料制作、改进自己的小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。,整理：本单元主要科学概念,检测： 你能用本单元所学来解决下列问题吗？,1.在看电视时我们会根据需要调节（ ），这是由物体振动的（ ）决定的。,A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢,A,C,2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。,A.将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子 C.用更大的力去吹 D.换一根更粗的管子,A,
3、单元整理,教科版四上呼吸与消化单元,呼吸与消化单元整理,呼吸,肺活量,呼吸与消化单元整理,鼻腔、口腔、气管、肺,呼吸与消化单元整理,膈肌向下 胸腔扩张,膈肌向上 胸腔收缩,运动后，呼吸和心跳次数都会增加,肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼，可以使肺功能更加强大。,有的活动会使我们呼吸减缓,呼吸与消化单元整理,肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发育是否健康的一个指标。,简易肺活量测量袋,吸管,回形针,呼吸与消化单元整理,供氧能力 （肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧）,人体发育的健康指标 （肺活量大能够延缓人体衰老）,
4、经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康,呼吸与消化单元整理,经常开窗通风,雾霾天出门戴口罩,远离二手烟,经常性锻炼,扫地前洒水,人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。,饮食,呼吸与消化单元整理,一天中我们要吃很多种不同的食物，我们每天的饮食是丰富多样的！,呼吸与消化单元整理,糖类：人体能量的主要来源,脂肪：人体能量的主要来源,蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的主要成分,维生素：调节身体机能的作用,矿物质：调节身体机能的作用,水是人体的重要组成部分,呼吸与消化单元整理,中国居民平衡膳食宝塔,营养配比的参考标准,品种多样，合理数量,呼吸与消化单元整理,口腔 食道 胃 小肠 大肠,
5、呼吸与消化单元整理,呼吸与消化单元整理,说一说,说一说,鼻腔,口腔,气管,肺,呼吸与消化单元整理,气体交换“中转站”,说一说,呼吸与消化单元整理,单元整理,教科版四上运动和力单元,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,把物体拉向地面的力。,一、认识力,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。,反冲力,喷出,一、认识力,认识力,重力,反冲力,弹力：,摩擦力,橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。,弹簧,弹簧秤,一、认识力,认识力,重力,反冲力,
6、弹力,摩擦力：,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。,一、认识力,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,把物体拉向地面的力。,一、认识力,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。,像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。,（一）认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。 2.组成：提环、
7、弹簧、指针、刻度板、挂钩。 3.原理：受力大，伸长长,科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 1牛100克力,（二）使用弹簧测力计 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。 2.读数时，视线与指针相平。 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。,二、测量力,垫圈的重力,缆绳的拉力,拉力的大小用垫圈的个数来表示,（一）拉力,研究问题：拉力大小与小车运动的关系,实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器,实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，
8、直到小车可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。,活动：拉力大小与小车,我们的发现： （1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ ）。 （2）在这个实验中，拉力的大小与（ ）有关。 （3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ ）。,快,垫圈数量,重力,用气球驱动小车,材料：小车、气球 实验步骤： 1.组装利用气球驱动的小车。 2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。 3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。,实验结论： 1.小车行驶的方向与喷气方向相反。 2.气球吹得越大，小车行驶的越远。 实验原理：气球里的气
9、体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。 火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（ ）运动的。,反冲力,用橡皮筋驱动小车,材料：小车、橡皮筋 实验步骤： 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。,实验结论： 1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。 2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。 实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。,模拟搬运重物过程,材料：硬
10、纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。 实验步骤： 1.将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。,实验结论： 1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。 2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。,实验一：敲击实验。 1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2.第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3.第三次快速挥动橡皮槌敲击音
11、叉。 4.仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。,实验二：撞击实验。 1.从三个不同坡度的斜面上释放小车。 2.让小车滑下后撞击水平面上的木块。 3.测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。,实验一结论： 1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。 2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。 实验二结论： 1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。 2.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的距离越短，小车具有的能量越小。,
12、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。,制定方案： 1.观察小车模型， 了解小车结构。 2.讨论、确定小车设计方案，绘制设计图 实施方案： 1.做好分工，根据设计图制作小车。 2.汇报、测试和改进。,2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。 A.不变 B.越大 C.越小,1.下面的物体靠反冲力运动的是（ ）。 A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车,3.用来测量力的大小的工具是（ ）。 A杆秤 B天平秤C弹簧秤,A,B,C,练一练：,4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ ）。 A.滚动时受到的摩擦力要小 B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大,5.设计制作的一般流程是（ ）。 制订方案；评估与改进；明确问题；实施方案。 A. B. C.,A,C,
