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1、幼儿园优质课大班体育立定跳高教案使用自制或废旧的材料替代体育运动器械，同样可以获得锻炼的效果。立定跳高教案-课题生成：这两天我们班正在准备玩“肯德基”的游戏，小朋友纷纷把家里的衬衫盒子带来当托盘用。这一天，小朋友带来的盒子特别多，有一个没摆稳掉到地上，这时一幼儿走过来，一步跨跳过去。在我请他捡起盒子的同时，一个念头闪入脑中“衬衫盒不也可以作为衬衫种体育器具来开展活动吗?”为了了解孩子们的现有水平，我把衬衫盒投放到晨间活动中，幼儿很感兴趣，想出了多种玩法，如立定跳过平放的纸盒，头顶纸盒走，两个纸盒当翅膀飞，推着纸盒向前爬等等。有的幼儿想到把纸盒竖起来，跳过去，可是纸盒很容易倒。他们有的直接把纸盒
2、竖起，有的把内外两个纸盒分开摆成三角竖起，但仍不够稳。通过讨论决定，在盒上装两个扣子，使盒子不容易倒下。但幼儿从上面跳过时仍会把它碰倒，看来跳过竖立的盒子幼儿有一定的难度，也有一定的挑战性，因此产生了这个话题。立定跳高教案-活动目标：1、练习原地跳过一定高度的障碍物(利用废旧盒子)，提高弹跳能力。2、幼儿在活动中情绪愉快，并注意保护自己。立定跳高教案-活动准备：人手一只纸盒，录音机，磁带。立定跳高教案-活动过程：1、开始部分。幼儿拿纸盒听音乐随教师做各种动作，锻炼走、跑、平衡、钻的基本能力，同时穿插一些队列练习。2、基本部分。(1)幼儿自由玩，想出多种玩法。准备活动中的各种玩法，在平时幼儿自由
3、玩时均出现过，只是把幼儿零散的经验加以集中。(2)请一幼儿示范玩的动作，教师与幼儿共同讨论动作要领。(3)幼儿练习，教师巡回指导。(4)请个别幼儿示范，并进行讨论。因为该动作来自于幼儿本身，所以，幼儿学习时积极性很高，讨论动作要领时幼儿也能积极发言，充分体现了幼儿的主体性。(5)幼儿再次练习，可与同伴互换纸盒练习。此时幼儿动作较正确，大多数幼儿没有碰倒纸盒。这一环节是让幼儿能有不同高度的练习机会，因为纸盒大小不同，高度也一样。(6)场地上摆出四种不同高度的纸盒，幼儿根据自己的能力选择能跳过的高度，并发给不同的奖牌。要求：不碰倒纸盒，并连续三次跳过即可。此时，男孩子大多数从第三种高度开始跳，而女
4、孩子大多从第二种开始跳，幼儿每按规则跳过一种高度即迅速地排到另一队时，表情显得很自豪，每名幼儿均向高一层迈进了一步。但由于纸盒的限制，能力强的幼儿仍不能满足，如果增加一辅助物更好。(7)小结：小朋友学会了立定跳远，并且能不碰倒纸盒。每次都领到了一块奖牌，这个游戏将安排在今后晨间活动中，小朋友清晨可以再去玩。放在晨间给幼儿玩，满足幼儿继续活动的愿望。3、结束部分。师幼共同随音乐做放松活动。立定跳高教案-课题评价：一、效果分析幼儿对该游戏感觉很好奇，趣味十足，参与活动的积极性高。因为是幼儿熟悉的游戏材料，自己设计跳的高度，自己讨论的动作要领，因此动作完成得比较好。纸盒形成不同水平的高度，满足了不同幼儿的需要，使幼儿均能获得成功，从而充满自信，更加主动地参与活动。二、专家点评让废旧材料成为幼儿活动的材料，这是本活动的热点之一；不同大小的材料让幼儿活动，这是本活动的热点之二；让幼儿探式的活动，这是本活动的热点之三；提出适宜的难度要求，这是活动的热点之四。看似简单的活动设计，实际上体现了教师的育观与儿童观，体现了教育过程中对儿童发展的关注。三、反思与讨论现实生活中，还有哪些废旧材料可以成为体育运动器械?么样的废旧材料适宜开展体育运动?
