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1、信息技术远程培训项目研修计划王屋一中 商婉洁为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号），依据教育部办公厅新颁布的中小学教师信息技术应用能力 标准（试行）（教师厅20143号）、按照“国培计划（2014）”河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程实施方案的部署与要求，特制定本方案。一、研修目标本项目以提升应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式 能力、应用信息技术促进自身专业发展能力为主，边学习、边实践、边应用、边提升； 采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提 升信息技术应用能力、学科教学
2、能力和专业自主发展能力；，通过信息技术应用网络 名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘 推广应用成果，形成良好应用氛围。（1）通过诊断测评，了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发， 选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、研修安排本项目从 2014 年 12 月开始至 2015
3、年 3 月结束，共计 50 学时。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式，选用“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型）进行学习研修。该任务类型设 5 个阶段，每个阶段均配置了 1-2 个任务包。具体内容设计如下：阶段任务主题任务简介任务考核说明第 一 阶 段 熟悉网络家园感受技术魅力（-任务 1：玩转研修家园本任务覆盖的课程专题为 T1、T25。熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间； 去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加 入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。课程：提供通识课程
4、（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等），超过 20 学时， 根据需要选学其中 10 学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动 1：网络家园我来啦1 周/必修）活动 2：晒晒我的研修计划第 二 阶 段 运用技术工具加工教学资源（-3 周/必修）任务 2：制作教学课件本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。依据课堂教学需要， 运用 PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。课程：提供信息技术应用类课程超过 20 学时，根据需要选学 10 学时即可。活动：寻找达人利器作业：提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第 三
5、 阶 段 应用技术工具创新教学活动（-任务 3.分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。根据自身情况选择课程学习，并运用所学， 设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。课程：提供信息技术应用类课程超过 20 学时，根据需要选学 10 学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动 1：评应用晒案例活动 2：群策群力 我有妙招4 周/必修）作业：提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是 PPT、W
6、ord，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。本任务覆盖的课程专题为 T15、T6。课程：提供信息技术应用类课程超过 20 学时，根据需要选学 10 学时即可。第四阶段任务 4-1.制作电子试卷或填写幼儿园活动观察表根据教学需求，借助 Word 和其他工具设计制作一份单元试卷。活动：技术让评价更简单作业：设计并提交一份自己制作的电子试卷。应用技术工具优化评价诊断（-本任务覆盖的课程专题为 T15、T6。课程：提供信息技术应用类课程超过 20 学时，根据需要选学 10 学时即可。4 周，二选一）任务 4-2.运用工具助力试卷分析或开展网络调查请基于单元测试卷考核结果，运用 Excel 等信息技术工
7、具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。活动：技术让评价更简单作业：提交一份单元试卷分析报告， 并对自己使用的技术工具进行说明。第 五 阶 段 运用研修社区助力专业发展（-2 周/必修）任务 5：研修社区为我所用本任务覆盖的课程专题为 T26、T27。学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对自己最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。课程：提供 20 学时的通识课程（包括网络社区类、教师专业发展类等），根据需要，选学 10 学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动 1：优秀推荐助力发
8、展活动 2：研修活动我来设计四、学习方式1.网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导自己在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。2.研修主题与教学实际相结合。参照项目组引领性研修的模式和内容，本期研修的内容包括教学课件的制作，教育案例的撰写，电子试卷的设计及会应用信息技术完成试卷分析。在形式上除了完成网络学习之外，要将研修内容贯穿到平常的教研组活动之中。附件：各角色职责及考核1.学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比 60%，以考核任务成果和
9、课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比 40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每 10 个积分累计转换成绩 1 分，最高折合 40 分。具体考核细则如下：任务学习60 分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一117 分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、 “互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。阶段二2115 分阶
10、段三2117 分阶段四4115 分阶段五116 分拓展学习40 分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每 10 个积分累计转换成绩 1 分；2.学员每天的积分有上限，最多为 40 积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩 40 分。贡献积分写作业：2 个积分/1篇传资源：2 个积分/1篇写日志：2 个积分/1篇发问答：1 个积分/1篇活跃积分看课：1 个积分/20 分钟 评分（作业、资源）：1 个积分/1 次评论（课程、作业、日志、问答）：1 个积分/1 次关注同伴：0.1 个积分/1 次参与活动（含答疑）：1 个积分/1 次魅力积分作业、日志被评论：
11、1 个积分/1 次作业被推优：20 个积分/1 次；资源被推优：2 个积分/次（被学友评分为 10 分）；1 个积分/次（被学友评分为 8 分）； 资源被下载：1 个积分/1 次学校管理员职责及考核一、工作职责1.结合本校（园）实际与项目要求，制定学校（幼儿园）项目实施方案。2.建立健全本校校本研修制度或本园园本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。3.分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。4.保障学校（幼儿园）研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。5.参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对本校（园）各工作坊的问题给予及时解答。6.组织本校
12、（园）参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校（园）内项目成果展示、经验交流现场活动。7.总结本校（园）研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修（本园园本研修）生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。二、考核评价1.采用百分制，60 分合格。2.学校（幼儿园）管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本校（园）学员的平均得分，占比 50%。3.学校（幼儿园）管理员本人的工作情况得分（满分 100 分）如下表所示：考评维度考评指标得分细则管理组织力参训率（20 分）学员参训率达到 95%（含 95%）以上：
13、计 20 分；85%-94%：计 16 分；70%-84%：计 12分；50%-69%：计 8 分，50%以下不记分。合格率（20 分）学员合格率达到 95%（含 95%）以上：计 20 分；80%-94%：计 16 分；60%-79%：计 12分；50%-59%：计 8 分；50%以下不得分。优秀率（20 分）学员 90 分（含 90 分）以上达到 15%（含 15%）以上：计 20 分；10%-14%：计 16 分； 5%-9%：计 12 分；5%以下不得分。规划指导力研修简报（40 分）包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10 分，至少 4 期，本项
14、满分 40 分学校学科工作坊主工作职责及考核一、工作职责学校工作坊可分学科建立，学科坊主为学校教研组长或学科骨干教师，幼儿教师工作坊坊主为幼儿园教研组长或骨干教师，主要负责本校（园）相关信息技术能力提升工程项目研修活动的组织与指导，并向学校（幼儿园）管理员汇报。1.参照项目实施方案、本校（园）实际情况，制定本学科（本园）项目研修计划。2.引导本校本学科（本园）学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3.参与引领性主题研修活动，并根据本校（园）教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4.做好分阶段成果提炼与推优工作。5.参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。二、考核评价1.采用百分制，60 分合格。2.坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比 50%；二是本坊成员的平均得分，占比 50%。3.坊主本人的工作情况得分（满分
