《部编版语文一年级下册12《古诗二首》课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文一年级下册12《古诗二首》课件(44页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、12 古 诗 二 首,新课导入,“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬那小池中汩()汩流淌的泉水多么清凉,立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们走进古诗,感受夏日荷塘的无限情趣。,游 泳,打水仗,采莲蓬,池 上,唐白居易,作者简介,作家名片:白居易(772846),字乐天,号香山居士,下邽(u)(今陕西渭南)人。贞元进士,历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。 主要作品:暮江吟钱塘湖春行赋得古原草送别等。,整体感知,整体感知,踪,zn,踪迹,迹,j,痕迹,叶子扁平,倒卵状椭圆形或近圆形,两面绿色,
2、果实近陀螺状,种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。,ci,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,笔顺:,知识备查,白 莲 白莲子颗大粒圆,皮薄肉厚,兼有清香甜润,微甘而鲜的风味,既可做糕点配料,也可拌银耳、薏米,加冰糖,清炖成色白味甘的莲子汤。,课文解读,小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。,解:懂得。不解:不懂得、不知道。,行动所留的痕迹。,一年生草本植物,浮在水面。,池 上 唐白居易,诗意:一个小娃撑着轻便的小船,偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候,)他却不懂掩盖自己的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路。,小
3、娃撑小艇,偷采白莲回。,动作描写:作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写,写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。,撑,采,你小时候有没有偷偷做过什么事?,这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象,栩栩如生,跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,阅读古诗,思考:这首诗写了什么内容?表达了作者怎样的情感?,结构梳理,池 上,天真无邪 淳朴可爱,偷采而归,小娃撑小艇 偷采白莲回,不解藏踪迹 浮萍一道开,暴露行迹,主旨概括,池上描绘的是小娃偷采白莲的情景,表达了作者对乡村孩子的喜爱,对农村生活的向往。,第二课
4、时,小 池,宋杨万里,作者简介,作家名片:杨万里(11271206),南宋诗人,一生作诗二万多首。字廷秀,吉水(今属江西)人。与范成大、尤袤(mo)、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家,在当时称为“杨诚斋体”。 主要作品:晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。,泉,qun,喷泉,流,li,流水,柔,ru,柔软,荷,h,荷花,露,l,露珠,课文解读,小 池 宋杨万里,泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,晴天柔和的风光。,站立。,诗意:泉水从泉眼中细细地流淌出来,好像泉眼爱惜它,舍不得它流走似的;岸边的绿树把阴影映洒在水面上,似乎
5、是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着,刚刚在水面上露出尖尖小角,早就有蜻蜓轻盈地立在上面,不愿飞走。,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。,运用了拟人的修辞手法,一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜泉水,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。,这两句诗运用了什么修辞手法,主要描写了什么?,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,这两句诗主要描写了什么?,w,w bin w j 无 边 无 际,w shn 无 声,造句:,放眼望去,远处是无边无际的沙漠。,笔顺:,sh,sh y 树 叶,sh m
6、树 木,造句:,老师说得对,世界上没有两片完全相同的树叶。,笔顺:,i,i b sh shu 爱 不 释 手,i ho 爱 好,造句:,小波接过爸爸送的安徒生童话,爱不释手。,笔顺:,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,造句:,这把剪刀很尖利,使用起来要小心。,笔顺:,jio,jio lu 角 落,jio 牛 角,笔顺:,角,jio(角度),ju (角色),结构梳理,小 池,生动有趣 生机勃勃,池旁,泉眼惜 树荫爱,小荷露 蜻蜓立,池内,联想,所见,主旨概括,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景,诗人通过对小池美丽的景物的描写,表达了对自然景物的热爱之情。,拓展延伸,【译文】 六月的西湖最美的时候,风光与其他时候大不相同,满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片,在阳光的照射下荷花更加红艳。,课后作业,1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。,课后习题参考答案,朗读课文。背诵课文。,老师指导: 池上描绘了小娃偷采莲的情景,充满了童心童趣,朗读时前两行要轻快、响亮,读出儿童的活泼、调皮。 小池向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”,朗读时,前两行语调舒缓,后两句语调轻快。,读一读,记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹,老师指导:这些词语都是本文所学的生字组成的词,我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。,