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1、人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时回忆童年 认识我自己一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说小组交流全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识
2、自己。2.童年的友谊。3.学生追星现象调查。4.也可选自己感兴趣的主题。四、继续谈话在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。五、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。2.可以从哪些方面展开研究？3.从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）六、完善“认识我自己”研究方案。主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：六、完成准备工作。七、全课总结。第二课时我的自画像一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什
3、么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。2.全班交流。我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四、全班交流。五、总结。给自己一个评价：第三课时他人眼中的我一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。三
4、、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。第四课时展示我的优点 正视我的不足一、谈话导课。在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才现在就展示一下吧!二、选择展示方式。我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间,什么场合展示:三、小结。通过此项活动,我对自己有了新的认识：四、继续谈话有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。五、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处，找出
5、共同的不足。交流造成共同不足的原因六、进行一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：七、寻找克服不足的途径。八、课后上网查询：克服不足的途径。第五课时畅想未来的我 制作成长档案一谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四阅读“小资料”励志名言。五制作成长档案：1.讨论：成长档案应包括哪些内容？2.制作成长档案袋注意的地方：成长材料要收全。分类要清晰。编号及目录。六相互传阅成长档案。七继续谈话：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！八评价总结。完成“认识我自己”研究过程评价表。九全课总结。
