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1、信义学校 2015-2016 学年第一学期 四 年级 数学 备课教案教师李爱荣授课时间2015年 10 月28日课时一课题行程问题课型新教学目的1、理解和掌握行程问题中的数量关系。2、经历行程问题的解答过程。重点行程问题中的数量关系的意义和发现。难点行程问题中数量关系的应用。教学环节说明备注教学内容复习 已知单价和数量，可以求出（ ）；已知单价和总价，可以求出（ ）；已知数量和总价，可以求出（ ）。举手回答新 课预习、作业的检查 教材第53页，探究发现速度、时间、路程的数量关系，同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。新课导入 同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速度是每分钟是70米，你
2、们一般从家里到学校要多长时间呢？举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。 学生独立计算，同位交流。课程讲授 1，小黑板出示例5，分别指生读题。 这两题有什么共同点？指生说。题目中每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫（ ）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（ );行了几小时（或几分钟等）叫（ ）。引导学生填空。 想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少?要解决的问题是什么？同位互说。2、 怎样求汽车4小时行驶的路程呢？根据学生回答板书算式。3、 第（2）小题让同位共同解
3、答，根据学生汇报板书算式。4、讨论:你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗?根据学生汇报板书：速度*时间=路程。5、俺家离学校3千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行300米，那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况，指名汇报并板书解题过程： 3千米=3000米 3000/300=10（分钟) 答：老师至少要提前10分钟从家里出发才能不迟到。引出：路程/速度=时间 如果知道路程和时间，如何求速度呢？你能举例说明吗？同桌交流，指生汇报并板书： 路程/时间=速度 及时对学生做出评价。小结 本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问题，要先读懂题目，选择数量关系的合适的形式，并且要注意单位是否统一。作业布置及疑难解答1、 教材第53页做一做第2题，组织学生读题，获取题目信息。2、 教材第55页第9题，学生独立完成，同位比较并交流解题经验。课后反思 3
